教育史學(xué)史是對教育史學(xué)科的反思。美國女性教育史學(xué)史的主要任務(wù)是闡述美國女性教育史學(xué)自身發(fā)展的過程及其規(guī)律，解釋女性教育史學(xué)與社會、政治、經(jīng)濟(jì)和文化之間的關(guān)系，批判地總結(jié)主流男性話語霸權(quán)下的美國教育史學(xué)傳統(tǒng)，為消融教育史學(xué)科危機(jī)、促進(jìn)教育史學(xué)的發(fā)展和繁榮提供成果借鑒和歷史思考。全書主要分為導(dǎo)論、正文和結(jié)語三個部分，其中正

《給父母的建議》是蘇聯(lián)當(dāng)代教育家蘇霍姆林斯基專門為家長和從事教育工作的人員閱讀所寫的經(jīng)典著作，國內(nèi)暢銷近30萬冊。 這是蘇霍姆林斯基關(guān)于家庭教育的專著，他認(rèn)為“沒有什么比父母教育孩子更加需要智慧的了，我一生都在努力探求這種智慧�！边@本書就是他長期探求的結(jié)果，這是一本精辟、生動的“家庭教育學(xué)”。這是一本關(guān)于如何去做父母

在成年人的世界里，讀書這一行為或多或少會帶有目的性，有時為了實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)和理想，有時為了提升工作能力，有時想要從書中獲得靈感，等等。但是，有時候我們明明讀了很多書，卻還是沒有徹底掌握書中的內(nèi)容；有了新的靈感和見解，也沒有馬上付諸行動。讀書是需要投入時間和金錢的，沒有給自己帶來改變的讀書實(shí)在是一種浪費(fèi)。 這本書介紹了作

《我愛春天》 春天來了，寶寶會看見什么呢？ 是什么在樹上嘰嘰喳喳地叫呢？ 看！是知更鳥寶寶。 是什么在泥土里蠕動呢？ 是蠕蟲！ 是什么在灌木叢后面翩翩起舞呢？ 是漂亮的蝴蝶！

針對中職校廣大班主任不會開班會課、開不好班會課的苦惱，本書征集到全國各地中職校一線教師的25篇成熟教案，從設(shè)計背景、教育目標(biāo)、課前準(zhǔn)備到教育過程，手把手教大家如何開展魅力班會課。此外，丁如許先生對每篇教案進(jìn)行了深入的點(diǎn)評，有助于大家掌握要點(diǎn)，摸清規(guī)律。本書介紹詳實(shí)，可操作性強(qiáng)，是中職校班主任和德育工作者的案頭必備。

孩子的頂嘴行為可以從幼兒持續(xù)至成人時期，若不正視孩子頂嘴的問題，讓其學(xué)會正確的表達(dá)方式，孩子將會在與人交往的過程中耗損自身的價值感，還將給家庭和諧帶來負(fù)面影響。書中依據(jù)心理學(xué)家阿爾弗雷德?阿德勒(AlfredAdler)所提出的“邏輯后果”理論，應(yīng)用于實(shí)際教養(yǎng)的中常見的頂嘴問題。作者根據(jù)自身豐富的教育和咨詢經(jīng)

本書是作者受歡迎和得到廣泛閱讀的文章合集，列舉了一些常見的幼兒行為以及相應(yīng)的教養(yǎng)方法，讓父母和兒童都從中受益。它覆蓋了常見的主題，如懲罰、合作、界限、測試、發(fā)怒等。本書提供了一種對于父母來說很實(shí)用的、不可缺少的工具，父母可以用其體驗(yàn)幼兒在成長過程中挑戰(zhàn)我們的耐心和愛的極限的關(guān)鍵時刻。

本書圍繞“如何更省時高效地學(xué)習(xí)并提高成績”這一主題，生動系統(tǒng)地為讀者詮釋了提高學(xué)習(xí)效率的關(guān)鍵法則。本書分為三大部分：高效學(xué)習(xí)、成功應(yīng)試和正確思考。第壹部分“高效學(xué)習(xí)”，闡述了如何理性規(guī)劃讀書時間，如何記筆記等，并提供了實(shí)用的閱讀技巧和記憶技巧；第二部分“成功應(yīng)試”，與讀者探討如何在考試以及面試時發(fā)揮自己的佳表現(xiàn)，這部分

本書源于貝蒂·哈特（BettyHart）和托德·里斯利（ToddRisley）在1995年的一項(xiàng)研究，他們發(fā)現(xiàn)一些孩子在4歲前比其他孩子聽到的單詞少了3000萬個。那些聽了更多單詞的孩子在進(jìn)入學(xué)校之后能夠更為適應(yīng)，不論是心理還是身體方面。繼續(xù)追蹤這些“多聽”孩子，他們在三年級時較同齡人擁有更豐富的詞匯量、更強(qiáng)的閱讀能力

《風(fēng)雨同舟：自閉癥，你的人生過客》的小作者M(jìn)ichelleLiu，是一位出生在美國的華裔女孩。長期以來，她一直關(guān)注和熱心參與輔導(dǎo)社區(qū)自閉癥青少年，幫助他們建立信心，樂觀的去面對生活。她不僅在所在高中成立自閉癥學(xué)生幫助組織，更是多個美國新澤西州自閉癥組織的活躍分子，從參與為自閉癥患者募捐的馬拉松到策劃組織為自閉癥兒童開辦