《P.E.T.父母效能訓(xùn)練中國(guó)實(shí)踐篇》P.E.T.父母效能訓(xùn)練是以人本主義心理學(xué)理論為基礎(chǔ)的父母培訓(xùn)課程，*早由托馬斯.戈登博士創(chuàng)立，2010年進(jìn)入中國(guó)以來影響了千千萬(wàn)萬(wàn)的中國(guó)家庭，改善了他們的家庭氛圍和親子關(guān)系。本書用大量的文字記錄和分析P.E.T.父母效能訓(xùn)練如何正確地應(yīng)用到日常的溝通中，以P.E.T.父母效能訓(xùn)練

《沒有教不好的孩子，只有不會(huì)教的父母：這樣定規(guī)矩，還不會(huì)抵觸》一書通過家庭、學(xué)校、公共場(chǎng)所3大場(chǎng)景，重點(diǎn)述說給孩子定規(guī)矩要注意的6個(gè)細(xì)節(jié)，一共介紹了120多種方法，書中的實(shí)例皆來自生活，案例真實(shí)，方法*，旨在全面概述如何給孩子定規(guī)矩，孩子才能欣然接受，而不是奮力反抗。另外，作者從實(shí)際出發(fā)，點(diǎn)出孩子年齡層的階段性特征以及

女孩的生存空間正在變得更加復(fù)雜和危機(jī)重重，她們的現(xiàn)在和將來注定比我們的更豐富也更艱難。本書采用眾多教育事例，對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行具體的教育指導(dǎo)，為媽媽們展示了從點(diǎn)到線，從線到面的教女方法，從語(yǔ)言到行為，從夢(mèng)想到實(shí)踐，從氣質(zhì)到品質(zhì)，從智商到情商，全方位介紹了培養(yǎng)一個(gè)精品女孩的全套技術(shù)技巧，它包含著以簡(jiǎn)潔和樸實(shí)的語(yǔ)言來闡述的寶貴課程

度過了美妙的1歲和波折的2歲，3歲的孩子開始趨向于獨(dú)立，同時(shí)也變得更加麻煩。他們學(xué)會(huì)了察言觀色，知道怎么去降伏父母；他們會(huì)對(duì)你大聲嘶喊：“我不！”……是的，他們的DI一個(gè)叛逆期來了！ 與此同時(shí)，3歲孩子也出現(xiàn)了一些新的問題—— 他們的語(yǔ)言發(fā)展很快，但是思維發(fā)展卻跟不上； 他們做事情，想問題，總是以自我為中心，越來

本書是克里希那穆提在美國(guó)布蘭迪斯大學(xué)、斯坦福大學(xué)、加州大學(xué)伯克利分校及圣克魯斯分校四所大學(xué)所做的精彩演講與討論�？死锵Ｄ悄绿後槍�(duì)年輕人中普遍存在的焦灼不安，以親切而循序漸進(jìn)的啟發(fā)方式，深入探討了生與死、愛與恐懼、思想與自由、覺知與改變等重要問題。他指出只有沒有預(yù)設(shè)沒有抗拒地照自己的真實(shí)人生和整個(gè)存在，人們才能發(fā)現(xiàn)自己和

《點(diǎn)亮自性之光》結(jié)集了過去未曾發(fā)表過的克氏演講錄。這本頁(yè)數(shù)不多、看似平易近人的作品，是克氏的作品中，堪稱體大思精的代表作。內(nèi)文里沒有瑣碎的對(duì)談，沒有寫景的散記。從頭至尾都是追根究底式的洞見與推理。讀者若想精選出一本克氏思想入門書，《點(diǎn)亮自性之光》可謂上乘之選。

本書為塞西爾·羅德斯的傳記。塞西爾·羅德斯為在非洲活動(dòng)的英國(guó)殖民者，他通過在礦業(yè)領(lǐng)域的活動(dòng)積累起巨額財(cái)富，并以此為基礎(chǔ)進(jìn)行殖民擴(kuò)張，深刻影響了英國(guó)在南部非洲的殖民侵略和統(tǒng)治，也深刻影響了南部非洲的政治、經(jīng)濟(jì)格局，是我們理解南部非洲經(jīng)濟(jì)和政治史的一個(gè)關(guān)鍵人物。

在這本書當(dāng)中，心理學(xué)家麗莎·米勒（LisaMiller）博士為我們推出了在心理學(xué)界和育兒領(lǐng)域都算得上超前的重要理論：靈性教育的科學(xué)做法及其效力。米勒博士將自己作為臨床心理專家十余年的前沿科學(xué)研究成果與大量實(shí)力證據(jù)融匯于一爐，向我們展示了靈性教育對(duì)于孩子身體及心理健康所具有的重要意義。靈性教育本身指的是一種個(gè)體與更高層更

為了打破親子之間的隔膜，使父母與孩子在異性交往問題上達(dá)成科學(xué)的共識(shí)，本書收錄兩代人各自講述的青春故事，作為一本青春情感故事集錦，本書文字優(yōu)美，情真意切。但愿它能成為孩子與父母共同的讀物，伴隨孩子走過風(fēng)云變幻的情感世界，幫助父母照顧和保護(hù)成長(zhǎng)中的少男少女。

本書通過幫助學(xué)生理解特殊兒童溝通中所面臨的各種情況，促進(jìn)其在教育過程中能夠充分考慮到相關(guān)的教育需求，從而在教育教學(xué)方法上采取必要的舉措。通過本書的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)充分認(rèn)識(shí)到溝通對(duì)特殊兒童帶來的影響，明確特殊兒童溝通的根本目的，并準(zhǔn)確認(rèn)識(shí)和把握相關(guān)的特殊兒童溝通的教育教學(xué)方法，以為其今后從事相關(guān)的工作打下扎實(shí)基礎(chǔ)。