殷健靈專門為低年齡的孩子所寫的一套橋梁書，作者深諳兒童心理，用短小精悍、平淡而又寓意深刻的故事講述成長中的小煩惱，并幫助孩子和家長找到解決問題的辦法。 不一樣的暑假 一個是住在南京郊外的女孩容容，一個是來自上海市區(qū)的男孩小軒，兩個孩子的相遇讓他們共同擁有了一段平凡而又特別的暑假。在冰淇淋和橘子汽水中，在和小伙伴們的

《不疾不徐》是一位高考生的母親與千千萬萬個渴望孩子在高考中取得好成績的父母分享如何教育孩子的過程和心得手記，作者通過從如何激發(fā)孩子的興趣入手，在孩子樂于接受的前提下，逐步推出了有益的措施，達到了明顯的效果。在書中提及到的根據(jù)孩子的特性和潛能所制定的原則和方法，對于備考家庭有很好的借鑒作用。本書，并非只是為培養(yǎng)一個優(yōu)秀的

《汽車檢測與維修專業(yè)中高職銜接人才培養(yǎng)與教學(xué)研究/面向“中國制造2025”汽車類專業(yè)培養(yǎng)計劃》基于汽車檢測與維修技術(shù)專業(yè)“3+3”分段培養(yǎng)項目的實踐，聚焦于“教與學(xué)”，即針對“教什么，學(xué)什么”、“如何教，如何學(xué)”，開展理論與實證研究�？捎谩叭齻�研究、三個形成”加以歸納，“三個研究”，即：汽車檢測與維修專業(yè)“3+3”中高

武陵山片區(qū)跨湘鄂渝黔四省市，集革命老區(qū)、民族地區(qū)和貧困地區(qū)于一體，也是重要的經(jīng)濟協(xié)作區(qū)。這片廣袤的土地，哺育了廣大的土家族人民。土家族是我國56個民族之一，1957年1月被正式確定為單一的少數(shù)民族。據(jù)2010年第六次全國人口普查統(tǒng)計顯示，土家族共有人口大約835.39萬，在全國民族人口總數(shù)中排名第七，屬人口較多的少數(shù)民

哈佛家訓(xùn)

本書主要介紹以下兩方面內(nèi)容：人們常食用的海鮮的營養(yǎng)組成、所含有的生物活性物質(zhì)、所具有的保健功能；食用海鮮不當(dāng)可能面臨的風(fēng)險，包括海鮮自身含有和人為添加的化學(xué)物質(zhì)，海洋環(huán)境污染的影響，海鮮中可能攜帶的病毒、細菌、寄生蟲等病原生物，海鮮具有的生物毒素等。此外，本書還以小貼士和問答的形式，介紹了主要海鮮的挑選技巧，解答了大眾

每年一度的高職高專文件匯編已經(jīng)在高職院校產(chǎn)生了廣泛的影響，為及時總結(jié)和推廣我國高等職業(yè)教育改革與發(fā)展的成功經(jīng)驗，在我國高等職業(yè)教育發(fā)展的歷程中留下階段記載，2008年開始，在教育部高教司高職高專處指導(dǎo)下，成立《中國高等職業(yè)教育改革與發(fā)展報告》編寫組，編寫組承接以往年度資料匯編的編寫基礎(chǔ)，負責(zé)編攥年度改革與發(fā)展報告。報告

本書詳盡分析了互聯(lián)網(wǎng)時代孩子出現(xiàn)的新情況新問題，并提出許多切實可行的解決方案。主要內(nèi)容包括：潘多拉之盒打開，你還在做“舊式”家長嗎？將“屏幕”馴化為家長和孩子的朋友；不要成為不懂孩子的自大型家長；榜樣的力量；幫助孩子成為更好的自己；要保護，不要傷害；如何培養(yǎng)互聯(lián)網(wǎng)時代的親子關(guān)系等。適合家長、教師、校長閱讀，可供互聯(lián)網(wǎng)教

本書詳細闡述了華文教育技術(shù)與實踐這門課程。華文教育技術(shù)與實踐是一門內(nèi)容立體化架構(gòu)的課程，將信息技術(shù)與漢語知識、華文教學(xué)有機整合，引導(dǎo)讀者成為具有數(shù)字化教學(xué)能力的海外華文教師、為讀者打開利用互聯(lián)網(wǎng)教育傳播中華語言文化的新思路。華文教育技術(shù)與實踐課程構(gòu)建了紙質(zhì)、云和移動終端的開放在線學(xué)習(xí)模式，是廣東省精品資源共享課，掃描本