是追求普羅大眾口中的成功人生，還是追尋自己內(nèi)心渴望的另一條路？與他人相較總又不如人處，我是不是一個徹頭徹尾的失敗者？ 《成為你自己》匯集了作者在一線從事學(xué)生輔導(dǎo)工作的見聞與所感所想，以日記小品的形式，通過記錄學(xué)生工作中一個個鮮活的個案，展現(xiàn)了當(dāng)代青年多樣化的思想、生活、精神風(fēng)貌。處于人生重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)的青年們，他們既是外人

本書以全方位這一視角為切入點(diǎn),從思想政治引領(lǐng)、輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)、學(xué)生獎勵資助管理、軍訓(xùn)征兵管理、就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育等多個方面，探討當(dāng)前高校學(xué)生工作體系的制度設(shè)計與實(shí)踐成效,討論視野基本涵蓋了高校學(xué)生工作思政引領(lǐng)、管理育人、服務(wù)育人的主要方面和基本內(nèi)容。本書通過整合高校學(xué)生管理工作中的共性內(nèi)容、普遍問題，著重從如何

本書系統(tǒng)的闡述馬克思公共性思想及其當(dāng)代意義和價值啟示，深入探討了馬克思公共性與我國思想政治教育的關(guān)聯(lián)，并通過對中國傳統(tǒng)文化中公的思想、西方公共性理論等與馬克思公共性思想的比較研究，明確馬克思公共性視域是當(dāng)代思想政治教育發(fā)展的必然選擇。同時從學(xué)理上、實(shí)踐上以及世界觀意義上等多維度剖析了馬克思公共性對大學(xué)生思想政治教育的觀

為增強(qiáng)大學(xué)生奮斗精神教育的針對性、實(shí)效性，提升大學(xué)生奮斗精神教育的科學(xué)化水平，本書站在時代高度，努力在創(chuàng)新上下功夫，以問題為導(dǎo)向，注重理論和實(shí)踐的結(jié)合開展研究，著力回答新時代大學(xué)生奮斗精神教育的現(xiàn)實(shí)問題。從新時代大學(xué)生奮斗精神教育現(xiàn)狀、教育思想資源、教育目標(biāo)內(nèi)容、教育路徑等多方面進(jìn)行理論探究，為思想政治教育工作和相關(guān)領(lǐng)

本書首先從理論邏輯角度求證了治理理論與高等教育質(zhì)量評估的時空邊界，進(jìn)而分析了專業(yè)學(xué)位研究生教育質(zhì)量評估的邏輯起點(diǎn)。對我國專業(yè)學(xué)位研究生教育質(zhì)量評估的實(shí)施現(xiàn)狀進(jìn)行了調(diào)研分析和事實(shí)梳理，厘清專業(yè)學(xué)位研究生教育質(zhì)量評估的問題及成因。運(yùn)用比較法對以美國、英國、法國等國專業(yè)學(xué)位研究生教育質(zhì)量評估進(jìn)行比較分析，其中重點(diǎn)選取美國專業(yè)

本書全面梳理、歸納、厘清研究生教育資源配置有效性的理論與實(shí)踐問題，創(chuàng)新性提出我國高校研究生教育資源配置有效性是由公平、效率、協(xié)調(diào)和效益四個維度構(gòu)成的理論設(shè)想。四個維度相互關(guān)聯(lián)，缺一不可。通過文獻(xiàn)研究、問卷調(diào)查、統(tǒng)計分析、文本分析和深度訪談等方法充分驗(yàn)證這一理論設(shè)想的成立。該研究對我國高校研究生教育資源配置有效性的客觀、

本書是北京多個高校網(wǎng)絡(luò)思政教育的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和介紹。為貫徹落實(shí)習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想和黨的十九大精神，進(jìn)一步把全國高校思想政治工作會議精神引向深入，在北京市委教工委的指導(dǎo)下，北京高校網(wǎng)絡(luò)思想政治工作中心以參與研究的中宣部宣傳輿情研究中心"北京高校思想政治工作創(chuàng)新型互聯(lián)網(wǎng)平臺建設(shè)情況調(diào)研"課題成果為基礎(chǔ)，精選52篇

本書為非心理學(xué)類輔導(dǎo)提升心理輔導(dǎo)能力而寫。首先對心理健康的基礎(chǔ)知識進(jìn)行簡單科普，讓輔導(dǎo)員了解心理健康、大學(xué)生常見心理問題、心理測量基礎(chǔ)知識、輔導(dǎo)員的自我關(guān)愛和成長等。其次對輔導(dǎo)員心理健康工作中常用的技能和方法進(jìn)行簡單介紹，讓輔導(dǎo)員了解正常異常心理的區(qū)分、了解心理咨詢和輔導(dǎo)常用技術(shù)、理解和初步掌握常用的心理量表，能初步識

本書對當(dāng)前高校思政課實(shí)踐教學(xué)師資缺乏，實(shí)踐教學(xué)路徑模糊，實(shí)踐教學(xué)平臺匱乏等問題，進(jìn)行了各方面的有益探索。闡述了高校思政課實(shí)踐教學(xué)改革應(yīng)實(shí)現(xiàn)從一元到多元、從模糊到清晰、從一次性到系統(tǒng)性的理念創(chuàng)新，探索全員化、具象化、全程化的思政課實(shí)踐教學(xué)方法，促進(jìn)思政課實(shí)踐教學(xué)效果的提升。本書在借鑒學(xué)習(xí)兄弟院校的基礎(chǔ)上，嘗試了形式多樣的

本書是討論高校教育工作的一本專著。書中的每個案例主要從以下三個方面進(jìn)行了論述:一是概述及分析問題本質(zhì)。簡要介紹案例情況，并分析問題本質(zhì)。二是解決思路及解決方案。在對案例相關(guān)要素進(jìn)行分析后，提出解決思路及可操作性強(qiáng)的解決方案，包括問題解決的理念及理論依據(jù)，案例處理的方法、過程及效果等。三是案例總結(jié)及經(jīng)驗(yàn)啟示。運(yùn)用學(xué)生工作