《幸福原來在這里：影響孩子一生幸福的家長必讀/生命彩排系列叢書》從“經(jīng)營家庭”的角度系統(tǒng)性的分析了人類思維模式的形成過程、人與人互動時思維模式的排異與兼容以及有利于成功的思維模式的要素設置，以求通過家長覺醒來有效促進孩子的自強自立、有力推動家庭的和諧幸福。

世界專家們一致認為：猶太人對家庭教育的高度重視，是猶太人獲得如此巨大成就的根本原因。重視親子教育，是猶太民族很突出的優(yōu)良傳統(tǒng)。猶太民族在求知、交友、處世、自我修養(yǎng)等各方面的良好傳統(tǒng)使他們具備了卓越超群的文化素養(yǎng)。猶太民族將知識和智慧視為自己真正能掌握的財富，他們有著宗教般虔誠的求知好學精神，不僅嚴于律己，而且將學習、生

子女是父母愛情的結(jié)晶。生下他們，并不只是讓我們得到做父母的愉悅，更重要的是讓我們?nèi)ソ虒�他們，用正確的人生的人生觀念遍他們，使他們真正成為人類智慧的精英，成為大地上生命的強者。我們要擔負起這個責任，應該好好去履行做父母的職責。幾乎所有的年輕人都渴望擁有成功的人生。然而，他們中的一些人因為缺少正確的指導，往往事倍功半，甚至

本教材力求在覆蓋考試大綱要求范圍的基礎上體現(xiàn)職業(yè)教育活動中學與教的特殊性，在介紹基本的教育心理學理論知識的同時，側(cè)重對職業(yè)學校學生心理特點及教育、技能學習心理、職業(yè)技術(shù)課堂教學設計與管理以及雙師型教師隊伍建設等內(nèi)容的介紹。本教材由五部分構(gòu)成。第一部分是基本理論：主要介紹心理學、教育心理學、職業(yè)教育心理學的研究對象和方法

激發(fā)企業(yè)活力，深入推進產(chǎn)教融合、校企合作、工學結(jié)合是我國職業(yè)教育改革創(chuàng)新的重點。由于國家制度、文化傳統(tǒng)和教育體系的差異，企業(yè)參與職業(yè)教育在各國顯示出明顯的差異。本研究通過對德國、英國、法國、美國、日本、澳大利亞等國企業(yè)參與職業(yè)教育的發(fā)展歷程、政策制度、參與模式的歷史分析，闡釋企業(yè)在職業(yè)教育中的角色、責任及其實現(xiàn)機制。研

本書以江蘇省為例，基于歷史與現(xiàn)實比較的視角，在全面分析我國農(nóng)民職業(yè)教育發(fā)展歷史的基礎上，深入探討新時期我國農(nóng)民職業(yè)分化趨勢以及農(nóng)民職業(yè)教育中的現(xiàn)實問題，并提出相應的解決策略。本書是在作者多年從事農(nóng)民職業(yè)教育研究的基礎上撰寫而成的，資料詳實，闡述客觀，在決勝全面建成小康社會的大好形勢下，為培育新型職業(yè)農(nóng)民、增強農(nóng)村發(fā)展活

針對當今的父母都有一種對孩子過度保護的傾向，將烏鴉父母養(yǎng)育雛鴉的動物行為轉(zhuǎn)移到人類的育兒方面，主要討論了兩個*現(xiàn)象：放手和支持給予孩子一個必需的自由空間來發(fā)展，避免了過度保護：同時也給予孩子適當?shù)闹С�，避免了對孩子的過分要求。讓孩子從被動成長變?yōu)橹鲃映砷L，讓父母在育兒方面找到一條獨特的路徑。

你的孩子2歲了，他的生活技能、運動技能和語言能力等已經(jīng)有了明顯提高，情緒也比較穩(wěn)定，顯得溫和而友善，和他們相處顯得比一歲半容易多了。他們開始借助一些語言或親密的動作，來表達對你的愛，一切看上去都很好。可是，可怕的兩歲這個詞又是怎么來的呢？當孩子表現(xiàn)出教養(yǎng)的困難和麻煩時，如果父母知道這不是個別行為，而是這個年齡階段孩子共

你的孩子1歲了，無論是他還是你，都處在一個尷尬的時期。在這個時期，他成長很快，從不會表達到會簡單詞匯，從爬行到可以開始站立行走，從純粹靠吸奶瓶到能夠拿東西吃……在這個時期，你也開始面臨教育孩子的難題，難以抉擇：打還是不打？順其自然還是嚴格管教……當孩子表現(xiàn)出教養(yǎng)的

你的孩子3歲了，到了開始和你對著干的年齡。他在很多方面好像能力倒退了：原本動作協(xié)調(diào)，現(xiàn)在卻無緣無故摔跤；原本會一些簡單的句子，現(xiàn)在卻開始口吃了……好讓人困惑。而且，面對叛逆的他，該溺愛還是該嚴格管教呢？當孩子表現(xiàn)出教養(yǎng)的困難和麻煩時，如果父母知道這不是個別行為，而是這個年齡階段孩子共有的暫時