激發(fā)企業(yè)活力，深入推進產(chǎn)教融合、校企合作、工學結合是我國職業(yè)教育改革創(chuàng)新的重點。由于國家制度、文化傳統(tǒng)和教育體系的差異，企業(yè)參與職業(yè)教育在各國顯示出明顯的差異。本研究通過對德國、英國、法國、美國、日本、澳大利亞等國企業(yè)參與職業(yè)教育的發(fā)展歷程、政策制度、參與模式的歷史分析，闡釋企業(yè)在職業(yè)教育中的角色、責任及其實現(xiàn)機制。研究對于豐富我國職業(yè)教育校企合作基本理論，指導職業(yè)教育校企合作實踐具有重要的意義。