本書探究了信息可視化設(shè)計與創(chuàng)新實踐方面的問題，介紹了信息可視化的基礎(chǔ)知識，揭示了信息可視化設(shè)計創(chuàng)新的理論基礎(chǔ)，明確了圖形設(shè)計的創(chuàng)新是實現(xiàn)信息可視化技術(shù)的高質(zhì)量發(fā)展的重要途徑這一事實；主要運用文獻調(diào)查的方法揭示了信息可視化設(shè)計的研究面貌，指出了信息可視化流程的設(shè)計對信息可視化發(fā)展的具體影響；圍繞信息可視化設(shè)計的展望重點論

本書是山東省社科規(guī)劃項目研究成果。傳統(tǒng)手工藝作承載著中華民族傳統(tǒng)造物的古老智慧、審美意識、技術(shù)能力、倫理觀念、產(chǎn)業(yè)功能，蘊含著豐富的歷史、人文、藝術(shù)、科技、教育及經(jīng)濟價值。本書以山東臨沂地區(qū)的草柳編案例為切入點，基于其本身品牌建設(shè)的完整性以及柳編產(chǎn)品的藝術(shù)性與實用性的統(tǒng)一特性，探討鄉(xiāng)村手工藝品牌建設(shè)發(fā)展策略，并提出建議

本書以鋼琴藝術(shù)指導為基底，以藝術(shù)特征研究為導向，對鋼琴藝術(shù)指導理論知識展開論述，簡要介紹了鋼琴藝術(shù)指導的聲樂作品特征，引導讀者了解鋼琴藝術(shù)指導中的伴奏特征。詳細論述了鋼琴藝術(shù)指導與器樂的融合特征，主要包括鋼琴藝術(shù)指導與小提琴演奏技巧的融合、鋼琴藝術(shù)指導與薩克斯演奏技巧的融合、鋼琴藝術(shù)指導與單簧管演奏技巧的融合。還介紹了

本書圖文并茂地敘述了塞尚的生平與藝術(shù)創(chuàng)作經(jīng)歷，收錄塞尚最具代表性的作品。這些作品的創(chuàng)作貫穿了他的一生。本書對塞尚生平及其作品進行了簡要的介紹，閱讀本書讀者可以領(lǐng)略塞尚畫作的風格形成。

埃德加·德加出生在法國巴黎，是印象派畫家和雕塑家。他曾在巴黎藝術(shù)學院學習繪畫，受到大師安格爾的影響，他獨樹一幟的構(gòu)圖風格、準確的描繪和對人體動作的深入表達讓他成為19世紀晚期現(xiàn)代藝術(shù)界的杰出代表之一。他最有名作品的題材主要有芭蕾舞演員，以及各種賽馬場景，德加被認為是印象派的畫家，但有些他的作品也擁有古典、現(xiàn)實主義或浪漫

本書圖文并茂地敘述了萊昂納多·達·芬奇的生平與藝術(shù)創(chuàng)作經(jīng)歷，收錄萊昂納多·達·芬奇最具代表性的作品。這些作品的創(chuàng)作貫穿了他的一生，從沉迷飛行夢的少年時期，到興趣廣博的青年時期，再到后來藝術(shù)升華的中老年時期，以及后研究解剖的晚年時期，包括其永垂不朽的《蒙拉麗莎》、《最后的晚餐》等系列作品。本書對萊昂納多·達·芬奇生平及其

米開朗基羅·博那羅蒂(MichelangeloBuonarroti，1475年3月6日-1564年2月18日)是文藝復興時期極具影響力的一位雕塑家、繪畫家、建筑師和詩人，他與拉斐爾·桑西和達芬奇并稱文藝復興三杰，被認為是文藝復興時期雕塑藝術(shù)的領(lǐng)軍人物。米開朗基羅的經(jīng)典作品有《哀悼基督》、《大衛(wèi)》、《創(chuàng)世紀》等。本書圖文

拉斐爾·圣齊奧(意大利語：RaffaelloSanzio，1483年4月6日－1520年4月6日)本名拉斐爾·桑蒂(RaffaelloSanti)，常簡稱拉斐爾(拉丁語：Raphael)，意大利畫家、建筑師。與列奧那多·達芬奇和米開朗基羅合稱“文藝復興藝術(shù)三杰”，也是“文藝復興后三杰”中最年輕的一位。拉斐爾的作品充分體

本書內(nèi)容包括展示設(shè)計概述、展示設(shè)計的基本法則、展示構(gòu)成要素、展示的總體設(shè)計、展示設(shè)計與人體工程學、展示設(shè)計中的版面設(shè)計、展示照明設(shè)計、展示的色彩設(shè)計、櫥窗的展示設(shè)計、展示設(shè)計表達、展示設(shè)計案例、展示設(shè)計欣賞等，系統(tǒng)而全面地講解了有關(guān)展示設(shè)計的原理、方法與程序。

視覺文化研究是視覺研究與文化學研究的結(jié)合。視覺研究不同于人文學科中以文本為主的研究方式，具有跨學科的綜合性和聯(lián)系能力，能夠吸取現(xiàn)有的領(lǐng)域和思想方法，用更新的方法、不同角度更明確地闡釋研究對象。視覺文化研究挑戰(zhàn)了人們以往對于文化的思考，強調(diào)視覺性本身的重要性。盡管如此，視覺文化研究并不是把文本性放置在一邊，而是建立起文本