英國哲學(xué)家、教育家洛克曾說：說謊這一現(xiàn)象在形形色色的人中間都普遍存在著。孩子自然也不例外。不過，孩子的撒謊行為與成人道德意義上的撒謊現(xiàn)象有所不同，不能將之歸為品質(zhì)不好的表現(xiàn)。作為家長，我們應(yīng)該對孩子的撒謊行為有一個正確的認識。 《孩子總?cè)鲋e，媽媽怎么辦》通過大量妙趣橫生且有代表性的案例，從孩子撒謊現(xiàn)象的表象出發(fā)，深層次

我們在生活中難免面對許多壓力和苦惱,甚至在心里埋藏了許多創(chuàng)痛與癥結(jié)。其中*常見的就是親子間的糾結(jié)。親子關(guān)系是一個人從出生到死亡,無法選擇、也無法逃避的一種親密連結(jié),是所有人際關(guān)系的基礎(chǔ),也是每個人學(xué)習(xí)愛的*個溫床。 美好的親子關(guān)系需要付出時間來經(jīng)營。本書能幫助想要改善親子關(guān)系的父母與孩子，一步步慢慢疏通和處理；為人父母

本書是一本寫給中小學(xué)孩子看的書。現(xiàn)在很多孩子都討厭學(xué)習(xí)，也討厭媽媽勸誡他們要“好好學(xué)習(xí)”。 本書作者是一位媽媽，也是一位老師。她的很多學(xué)生都考上了重點大學(xué)，甚至考上了清華北大。本書作者和孩子們進行了一次關(guān)于學(xué)習(xí)的對話，讓他們明白媽媽的苦心，以及理解學(xué)習(xí)的真意，讓他們明白，學(xué)習(xí)雖然不是成功的唯一途徑，但是是成功的唯

本書以規(guī)范性、工具性、代表性、有效性和時代性為編寫原則，以教育部《中等職業(yè)學(xué)校管理規(guī)程》為編排格局，共設(shè)有學(xué)校章程、教職工管理、教務(wù)管理、專業(yè)建設(shè)、教育研究、校企合作和產(chǎn)教融合、德育管理、學(xué)生管理、招生與就業(yè)、安全管理、國際交流、信息網(wǎng)絡(luò)管理、附錄等部分，每部分設(shè)“導(dǎo)讀”，結(jié)合具體制度，解讀、梳理《中等職業(yè)學(xué)校管理規(guī)程

教育始于家庭。好的禮儀教育在家庭，好的禮儀老師是父母。這是一本寫給父母和孩子共同學(xué)習(xí)成長的家庭禮儀書。在《好的禮儀教養(yǎng)在家庭》這本書里，兒童禮儀導(dǎo)師紀亞飛結(jié)合自己10年的兒童禮儀教育理論與實踐，用簡單樸實的語言告訴我們：家庭成長環(huán)境是如何深遠地影響孩子的成長的。強調(diào)孩子天生喜歡模仿，而家長是親密的老師。孩子的禮儀禮節(jié)其

本書以詩意語文教師育兒案例為依托，個性化解讀育兒養(yǎng)子過程中的經(jīng)驗與遺憾、快樂與煩惱，詮釋父母的陪伴、引領(lǐng)、教育對塑造孩子生命的意義。本書是養(yǎng)教孩子的心得體會，更是父母的覺察與反省。它會時時刻刻提醒父母如何做更好的自己，和孩子共同成長。

本書為中等職業(yè)教育課程改革國家規(guī)劃新教材《職業(yè)生涯規(guī)劃》（第三版）的配套學(xué)生用書，根據(jù)黨的十九大精神、《中等職業(yè)學(xué)校德育大綱（2014年修訂）》和中等職業(yè)學(xué)校《職業(yè)生涯規(guī)劃教學(xué)大綱》，在第二版教材基礎(chǔ)上編寫而成。全書以“我的夢·中國夢”的理念為主線，每個單元設(shè)有三個模塊：師哥師姐的夢、追夢的榜樣、尋夢之旅。模塊“師哥師

湖南省高等職業(yè)教育質(zhì)量年度報告(2018)

2018中國高等職業(yè)教育質(zhì)量年度報告

“當代德國教育政策研究論叢”依托上海外國語大學(xué)與我國教育主管部門及德國國際教育研究所合作舉辦的論壇，以當代德國各教育層面的熱點話題作為研究對象，收錄中德兩國教育官員和專家學(xué)者的報告及論文，旨在推動中德雙方在教育政策頂層設(shè)計領(lǐng)域的交流與合作，為我國教育研究和政策制定提供參考。“當代德國職業(yè)教育研究”分三大主題展開研討：1