本書主要內容包括：中外測驗發(fā)展及對我國近代測驗運動的影響；測驗運動的發(fā)軔期；測驗運動的高潮期；測驗運動的高原期；測驗運動的再興期；測驗運動的衰落與評價；測驗運動的當代意義。

本書以工業(yè)社會興起與全球擴散、危機與擴展為主線，以歷史事實和統(tǒng)計數(shù)據(jù)為依據(jù)，依托現(xiàn)代經濟學理論，闡述了六個最大工業(yè)化國家的經濟發(fā)展與經濟體制演化的歷史。六個工業(yè)化國家分別為英、美、法、德、日、俄（蘇）。時間上迄18世紀工業(yè)革命前一個半世紀的英國，下至1991年蘇聯(lián)解體。全書按照分期列國體例謀篇，把兩個半世紀以來的工業(yè)社

《優(yōu)教育》公益讀物已編輯刊印39期，每期印數(shù)1萬冊，本書輯錄《優(yōu)教育》十年來輯刊思想力沙龍大老師、一線教育人的文章具有思想厚度的文章成書，主要圍繞人文哲思、教育思想、教育理念、教育創(chuàng)新、教育人敘事等主題，擬分三個篇章，尋根·價值、存在·棲居、躬耕·知行，根據(jù)分篇主題摘選文章，期冀讓人文、詩性和教育相遇，與優(yōu)秀的教育人同

本書從課程基本原理的角度深入論述勞動教育，主要內容包括勞動教育的本質及定位、勞動教育課程價值、勞動教育課程目標、勞動教育課程內容、勞動教育課程資源的開發(fā)及利用、勞動教育課程實施、勞動教育課程評價。

本書分“新時代高校大學生勞動教育體系”“勞動教育視角下的新時代高校大學生德育建設”兩編，具體內容包括：勞動及勞動教育概述、加強新時代大學生勞動教育的當代價值、新時代高校勞動教育的內容構建、新時代高校德育的概況等。

本書共五章，內容包括：“生態(tài)”的含義及本體論闡釋、審美教育的生態(tài)本體論闡釋、生態(tài)美育的存在根基、生態(tài)美育的基本架構、生態(tài)美育的核心價值。

本書分五章：第一章，學習靠什么；第二章，學習(輸入)效率；第三章，學習方法；第四章，學習關聯(lián)因素；第五章，健康與安全的學習環(huán)境。解答了“學習到底靠什么”“什么是動腦子學習”“怎樣學習才有學習效率而且可以緩解學習疲勞”等問題，并且提出了要在學習中關注學習關聯(lián)因素以及學習環(huán)境對學習的影響。

本書共六章，內容包括：緒論、大數(shù)據(jù)驅動的精準教學與教研、大數(shù)據(jù)驅動的教學范式變革、大數(shù)據(jù)驅動的個性化學習服務、大數(shù)據(jù)驅動的多元評價、大數(shù)據(jù)驅動的角色嬗變。

本書是上海交大致遠學院的通識教育叢書之一種。全書是作者十年間在通識教育領域的思考、探索與實踐的所得。全書解讀了現(xiàn)代通識教育的標志性大學在通識教育上的歷程和理念，結合中國高校的通識教育全景，對上海交大學通識教育的路徑提出思考，并結合具體實踐，談了上海交大在通識教育領域的特點與特色，最后探討了科學史這一學科在通識教育

大學生心理危機預防、預警和干預工作，是當前高校心理健康教育工作和研究探索的重中之重。本書分為兩個部分。第一部分關于大學生心理危機干預，由第一至三章組成，主要介紹大學生的心理特點、心理危機和心理危機干預的理論以及高校大學生心理危機預防干預工作狀況等。第二部分介紹積極心理資本對大學生心理健康的影響，由第四至八章組成。