本書(shū)作者是個(gè)非常普通的孩子爸爸，但他從孩子5歲開(kāi)始，利用豐富的互聯(lián)網(wǎng)英語(yǔ)資源，借助先進(jìn)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件，按照科學(xué)的訓(xùn)練方法，加上日復(fù)一日的堅(jiān)持，在12歲語(yǔ)言關(guān)鍵期內(nèi)，將孩子的英語(yǔ)能力提升到接近母語(yǔ)的水平。 本書(shū)從家長(zhǎng)的思想準(zhǔn)備和角色定位入手，隨后從聽(tīng)說(shuō)能力培養(yǎng)、詞匯和閱讀、拼寫(xiě)、語(yǔ)法和寫(xiě)作行文，*后對(duì)各階段孩子適合的英

本書(shū)是她與家系列叢書(shū)中的一本，圍繞今天如何做女兒的主題，探討女兒與父母如何相處，女兒與長(zhǎng)輩如何一起更好地生活，女兒與父母異地怎么辦，女兒與長(zhǎng)輩如何養(yǎng)育好下一代，女兒如何贍養(yǎng)好老人，新時(shí)代如何做好女兒等問(wèn)題，具有時(shí)代意義，問(wèn)題針對(duì)性很強(qiáng)，對(duì)現(xiàn)代家庭生活中如何做好女兒有很強(qiáng)的指導(dǎo)作用。

本書(shū)是她與家系列叢書(shū)中的一本，是關(guān)于如何做母親的，全書(shū)分為10章，每章以?xún)蓚�(gè)故事為線索，講述了在做母親前以及在孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中，并在故事后以議一議的形式，表明自己的觀點(diǎn)和看法，幫助讀者分析在孩子成長(zhǎng)的過(guò)程匯總，應(yīng)該如何擺正心態(tài)，做一個(gè)對(duì)孩子成長(zhǎng)有利的母親。

讓媽媽又心疼又氣憤又擔(dān)心的事，莫過(guò)于孩子在幼兒園被其他小朋友欺負(fù)！我們都清楚，經(jīng)常被欺負(fù)的孩子，很容易變得膽怯、自卑，不敢和同伴交往，甚至?xí)�形成懦弱和逃避的性格！媽媽如何疏�?dǎo)，才能讓被欺負(fù)的孩子有安全感？媽媽如何做，才能讓孩子變得強(qiáng)大不再被欺負(fù)？本書(shū)根據(jù)孩子的心理特點(diǎn)，教會(huì)媽媽一些小妙招，讓媽媽引導(dǎo)孩子變得強(qiáng)大，不再做

家有“暴脾氣”小孩，估計(jì)會(huì)讓媽媽非常頭疼。媽媽給他講道理，他不聽(tīng)；媽媽耐心勸說(shuō)，他根本不理；媽媽給他定規(guī)矩，他也絕不服從！無(wú)論是在超市、餐廳、車(chē)站等任何公共場(chǎng)合，他稍不滿意就大吼大叫、遍地打滾，勸都勸不�。∽寢寢尭杏X(jué)很沒(méi)面子！如果不對(duì)孩子進(jìn)行糾正，教他控制自己的情緒，等他長(zhǎng)大之后，他就很難融入團(tuán)體，在社會(huì)中也很容易吃虧

很多孩子都成為了媽媽的“小小反對(duì)派”，媽媽讓做什么，他們偏不聽(tīng)，把“我不我不我就不”掛在嘴上。媽媽逼得急了，就開(kāi)始哭鬧、打滾、撒潑，媽媽也很是頭疼。怎樣才能讓孩子變得“聽(tīng)話”，愿意跟媽媽合作呢？ 要讓孩子愿意和媽媽合作，是需要方法和技巧的。本書(shū)針對(duì)孩子的心理特點(diǎn)，從以下幾個(gè)方面尋找并且解決孩子不聽(tīng)話的原因

對(duì)于3歲左右的孩子來(lái)說(shuō)，離開(kāi)爸爸媽媽的懷抱，去適應(yīng)幼兒園集體生活，自己吃飯、穿衣、如廁也真的太難了，有的甚至和老師及小伙伴根本玩不到一起，等等，這諸多方面的問(wèn)題都可能導(dǎo)致孩子不愿意去幼兒園，如果處理不好甚至導(dǎo)致孩子害怕上幼兒園。本書(shū)作者周揚(yáng)從事兒童發(fā)展與教育心理研究多年，結(jié)合寶寶的心理發(fā)展和心理特征，以及幼兒園教育和家

本書(shū)通過(guò)對(duì)西雙版納地區(qū)獨(dú)特天地人文系統(tǒng)的梳理，論述了傣族形成全民信仰南傳上座部佛教的內(nèi)在邏輯及其在傣族文化中的重要地位；然后，通過(guò)學(xué)校教育介入前后寺廟教育功能的變遷和兩者對(duì)立沖突的原因分析，提出了民族地區(qū)多種教育形態(tài)共生理論，并對(duì)該理論進(jìn)行了初步構(gòu)建；在此基礎(chǔ)上，又針對(duì)西雙版納傣族寺廟教育與學(xué)校教育間的具體問(wèn)題提出了針

本書(shū)是中國(guó)著名心理學(xué)家馬志國(guó)先生在從事幼兒心理咨詢(xún)工作中，多年積累的智慧結(jié)晶，里面的案例真實(shí)而豐富，且具有代表性。本書(shū)精選了90個(gè)有代表性的家庭教育故事，結(jié)合幼兒家庭教育中的心理熱點(diǎn)，從幼兒的成長(zhǎng)心理、跟家人的溝通心理、才智心理發(fā)展、人際心理發(fā)展、心理偏差分析、入園的幼兒心理探究等六個(gè)方面剖析家長(zhǎng)在幼兒家教過(guò)程中的心靈

本書(shū)從專(zhuān)業(yè)治療師的角度，通過(guò)一個(gè)個(gè)臨床案例，幫家長(zhǎng)分析孩子異常行為背后的深層原因。黃老師還根據(jù)不同狀況的孩子設(shè)計(jì)了各種簡(jiǎn)單、有效的親子互動(dòng)小游戲，讓爸媽們可以在玩樂(lè)中幫助孩子，提倡無(wú)壓力的教養(yǎng)方式。