本書作者是個非常普通的孩子爸爸，但他從孩子5歲開始，利用豐富的互聯(lián)網(wǎng)英語資源，借助先進(jìn)的英語學(xué)習(xí)軟件，按照科學(xué)的訓(xùn)練方法，加上日復(fù)一日的堅持，在12 歲語言關(guān)鍵期內(nèi)，將孩子的英語能力提升到接近母語的水平。
本書從家長的思想準(zhǔn)備和角色定位入手，隨后從聽說能力培養(yǎng)、詞匯和閱讀、拼寫、語法和寫作行文，*后對各階段孩子適合的英語考試做了詳細(xì)闡述，將Diego在每個階段的案例和具體做法融入其中。
作者走出了
一條啞巴英語爸爸當(dāng)教練員帶領(lǐng)孩子學(xué)英語的成功道路，本書內(nèi)容非常接地氣，有很強(qiáng)的可復(fù)制性和實操性,適合所有關(guān)注孩子英語學(xué)習(xí)的家長朋友們。
在當(dāng)前全球化趨勢越來越明顯的時代，如何從小培養(yǎng)孩子的英語能力，是擺在學(xué)校和家長面前的一項明確而緊迫的任務(wù)。
有人說了，只要多聽多說多讀多寫，就能學(xué)好英語！這是真理，同時也是廢話。就單拿聽來說，聽什么？什么時候聽？怎么聽？如果孩子不愛聽怎么辦？……這些現(xiàn)實而具體的問題往往困擾著很多家長。
學(xué)好英語，不是學(xué)校英語考試得100分，而是能聽會說，能讀書，能看報，能寫文章，能把英語當(dāng)成必不可少的隨身工具使用。
如何學(xué)好英語是一個復(fù)雜的系統(tǒng)工程，從來就不是幾句話能說清楚的。
Diego爸爸和我們這個時代的大多數(shù)中國家長一樣，學(xué)和用的是典型的聾啞英語。但作為一名北京高校的計算機(jī)教師，Diego爸爸相信，利用豐富的互聯(lián)網(wǎng)英語資源，借助先進(jìn)的英語學(xué)習(xí)軟件，按照科學(xué)的訓(xùn)練方法，加上日復(fù)一日的堅持，必定可以在孩子12歲語言關(guān)鍵期內(nèi)，將他的英語能力提升到接近母語的水平。
Diego從5歲左右開始零基礎(chǔ)學(xué)習(xí)英語，到10歲獲得了劍橋英語高級證書。2017年8月，Diego還以94分的高分獲得了清華大學(xué)MOOC課程《通用學(xué)術(shù)英語》的優(yōu)秀證書。此外，Diego在美國半年的學(xué)習(xí)過程和考試成績也表明，Diego的綜合英語水平已經(jīng)超出很多同齡的美國小朋友。
本書希望通過完整記錄并進(jìn)一步總結(jié)完善Diego的英語訓(xùn)練之路，從語言學(xué)習(xí)理論、重要資源、操作方法、判定標(biāo)準(zhǔn)、工具使用與定制等方面，幫助家長在國內(nèi)為自己的孩子構(gòu)建一個家庭沉浸式英語習(xí)得環(huán)境，讓孩子不出國也能學(xué)好英語！
本書采用倒金字塔結(jié)構(gòu)，包含英語學(xué)習(xí)的全路線圖，家長朋友可以根據(jù)自己孩子的具體情況，選擇合適的入口開始閱讀。閱讀時也可以根據(jù)需要跳轉(zhuǎn)到前面對應(yīng)章節(jié)進(jìn)行知識補(bǔ)充。
比如，某家長的孩子今年4歲，家長比較著急想找具體的操作方法，就可以直接從第7章拯救啞巴英語從跟讀開始開始實施。如果在孩子跟讀過程出現(xiàn)了疑惑，再跳轉(zhuǎn)到第2、第3或第4章了解自己的問題所在，并找到解決方案。
比如，某家長的孩子今年8歲，家長可以從第12章入手，但如果孩子水平是零基礎(chǔ)，無法展開訓(xùn)練，則應(yīng)跳轉(zhuǎn)到第6章開始。
再如，某家長比較關(guān)注分級讀物，可以直接從第9章開始。但對某些操作的原理和依據(jù)不清楚，或者覺得這種操作方式顛覆了自己原來對繪本的認(rèn)識，此時需要跳轉(zhuǎn)到第3章學(xué)習(xí)，先更新自己的英語學(xué)習(xí)理念。
但是，本書最好的閱讀順序就是從頭到尾先通讀一遍，然后根據(jù)自己孩子的具體情況，跳轉(zhuǎn)到對應(yīng)章節(jié)參照實施。在實施過程中，如果覺得需要修正，再回頭去復(fù)習(xí)基本原則，確保自己的執(zhí)行過程不和基本原則相對立。
Diego 爸爸
2019年1月于北京
Diego爸爸
大學(xué)教師，和千千萬萬孩子爸爸一樣，屬于聾啞英語使用者。因重視孩子的英語學(xué)習(xí)，在Diego五歲左右開始探索兒童英語學(xué)習(xí)方法，提出家庭是孩子英語學(xué)習(xí)的主戰(zhàn)場的觀點并成功落地。目前通過個人微信公眾號和家長訓(xùn)練營微信群等方式，致力于幫助中國普通家長在家里為孩子構(gòu)建沉浸式英語習(xí)得/學(xué)得環(huán)境。
Diego
5歲開始學(xué)英語， 8歲時去美國小學(xué)學(xué)習(xí)半年，ESL入學(xué)測試5分，各門課程全A，Ohio州小學(xué)統(tǒng)考英語成績765分。10歲時通過劍橋高級英語考試（CAE）, 閱讀藍(lán)思指數(shù)1161L。2017年7月獨立完成清華大學(xué)在線MOOC課程《通用學(xué)術(shù)英語CAP》，獲得94分的優(yōu)秀成績。
前言
家長常見困惑
不出國學(xué)好英語
第1章 /
犬父虎子
不出國真的能學(xué)好英語嗎？
父母英語不好也能規(guī)劃孩子的英語學(xué)習(xí)嗎？
1.1 此虎爸非彼虎爸 /
1.2 Go Diego Go /
1.3 劍橋考級過關(guān)斬將 /
1.4 到美國檢驗學(xué)習(xí)效果 /
1.5 最小的大學(xué)先修課學(xué)員 /
第2章 /
摔跤吧，爸爸
為什么我的孩子無法堅持？
把孩子交給英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)就能學(xué)好英語嗎？
孩子不聽話怎么辦？
2.1 家庭是英語學(xué)習(xí)主戰(zhàn)場 /
2.1.1 克服焦慮，收縮戰(zhàn)線 /
2.1.2 重視英語學(xué)習(xí)方法 /
2.1.3 家庭、學(xué)校與培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的關(guān)系 /
2.2 家庭環(huán)境與孩子 /
2.2.1 健康的家庭環(huán)境 /
2.2.2 聽話的孩子 /
2.2.3 對父母的信任和理解 /
2.3 成為教練型父母 /
2.3.1 父母的愛無可替代 /
2.3.2 規(guī)劃孩子的英語學(xué)習(xí) /
2.3.3 培養(yǎng)導(dǎo)入意識，掌握導(dǎo)入方法 /
2.3.4 讓堅持變得更容易 /
2.4 掌握基本的計算機(jī)技能 /
2.4.1 手機(jī)不是萬能的 /
2.4.2 正確利用網(wǎng)盤 /
2.4.3 搜索技巧與提問技巧 /
2.4.4 玩轉(zhuǎn)微信群 /
2.4.5 常見技術(shù)問題 /
2.5 教練型父母的反思與妥協(xié) /
2.5.1 神奇隊長的妥協(xié) /
2.5.2 千萬別鉆牛角尖 /
2.5.3 為什么師不自教 /
2.5.4 如何成功復(fù)制訓(xùn)練模式 /
第3章 /
學(xué)點方法防忽悠
不讓孩子看動畫片能學(xué)好英語嗎？
簡單的不愛看，難的看不懂怎么辦？
3.1 不做無頭蒼蠅 /
3.2 二語習(xí)得理論 /
3.2.1 習(xí)得與學(xué)得 /
3.2.2 可理解性窄輸入 /
3.2.3 可理解性窄輸出 /
3.2.4 沉默期可以不沉默 /
3.3 家長必須要知道的 /
3.3.1 一萬小時刻意訓(xùn)練 /
3.3.2 猜測和預(yù)測的重要性 /
3.3.3 離不開的電子產(chǎn)品 /
3.3.4 重復(fù)重復(fù)再重復(fù) /
3.3.5 先聽后說不翻譯 /
3.4 了解孩子的性格特點 /
第4章 /
英語習(xí)得/學(xué)得全路線圖
如何全面規(guī)劃孩子的英語學(xué)習(xí)？
孩子錯過了英語啟蒙期該怎么辦？
4.1 如何使用全路線圖 /
4.2 啟蒙期英語訓(xùn)練路線圖 /
4.3 提高期英語訓(xùn)練路線圖 /
4.4 增長期英語訓(xùn)練路線圖 /
4.5 應(yīng)用期英語訓(xùn)練路線圖 /
第5章 /
以考促學(xué)貫穿全路線
學(xué)校英語考得好就是英語學(xué)得好嗎？
如何做到英語的考教分離？
5.1 英語水平第三方評估 /
5.2 歐洲共同語言參考標(biāo)準(zhǔn) /
5.3 劍橋CYLE和MSE /
5.4 標(biāo)準(zhǔn)化考試 /
5.5 其他英語考級 /
啟蒙期（0~6歲）訓(xùn)練方案
第6章 /
嬰幼兒的英語啟蒙
幾歲可以開始英語啟蒙？
點讀筆可以長期使用嗎？
6.1 英語啟蒙越早越好 /
6.2 英語兒歌啟蒙 /
6.3 吸引眼球的TPR /
6.4 點讀機(jī)和點讀筆 /
6.5 低幼英文動畫及使用 /
第7章 /
拯救啞巴英語從跟讀開始
孩子不愛張嘴跟讀怎么辦？
孩子只愛看動畫片，不愿聽音頻可以嗎？
7.1 從呱呱墜地到咿呀學(xué)語 /
7.2 如何進(jìn)行模仿跟讀 /
7.3 跟讀從動畫片開始 /
7.4 跟讀進(jìn)階與擴(kuò)展 /
第8章 /
從磨眼睛到磨耳朵
磨耳朵無效怎么辦？
每天需要聽多長時間的英語音頻？
8.1 先磨眼睛再磨耳朵 /
8.2 如何有效地磨耳朵 /
8.3 填補(bǔ)眼睛和耳朵間的裂縫 /
8.4 磨的不僅僅是眼睛和耳朵 /
第9章 /
閱讀啟蒙與單詞積累
繪本和分級讀物有什么不同？
不學(xué)音標(biāo)可以嗎？
什么時候?qū)W自然拼讀？
9.1 英文閱讀啟蒙的誤區(qū) /
9.2 繪本和分級讀物的選擇 /
9.3 正確使用不同的閱讀方法 /
9.4 自然拼讀和Sight Words /
9.5 到底要不要學(xué)音標(biāo) /
9.6 利用閃卡積累詞匯 /
第10章 /
離不開的外教陪練
什么時候請外教最合適？
家長糾結(jié)外教口音有道理嗎？
選擇線上外教還是線下外教？
10.1 為什么陪練應(yīng)該是外教 /
10.2 什么時候用外教 /
10.3 線下外教與線上外教 /
10.4 家長的口音情節(jié) /
10.5 正確使用線上外教 /
第11章 /
單詞拼寫啟蒙
有沒有讓孩子輕松掌握英語拼寫的好辦法？
要不要天天逼著孩子默寫單詞？
11.1 有關(guān)拼寫的認(rèn)識 /
11.2 低幼期的拼寫游戲 /
11.3 拼寫App工具輔助 /
11.4 跟著動畫片學(xué)拼寫 /
啟蒙期訓(xùn)練摘要及參考方案 /
提高期（7~9歲）訓(xùn)練方案
第12章 /
瘋狂輸入與穩(wěn)定輸出
孩子閱讀不求甚解怎么辦？
為什么說跟讀不是說？
12.1 未雨綢繆潛布局 /
12.2 對輸入進(jìn)行再加工 /
12.3 從跟讀到自由復(fù)述 /
第13章 /
英文閱讀和快速閱讀
孩子愛玩游戲怎么辦？
如何評測孩子的閱讀水平？
孩子看書慢是不是病？
13.1 閱讀不僅僅是讀書 /
13.1.1 如何閱讀一本書 /
13.1.2 從分級讀物到橋梁書 /
13.1.3 電子游戲也可以是閱讀 /
13.2 英文閱讀分級系統(tǒng) /
13.3.1 藍(lán)思與AR /
13.3.2 確定閱讀材料的難度 /
13.3.3 確定孩子的閱讀水平 /
13.3 一目十行不是夢 /
13.3.1 閱讀困難和閱讀障礙 /
13.3.2 了解閱讀的生理過程 /
13.3.3 進(jìn)行快速閱讀訓(xùn)練 /
13.3.4 有默讀無速讀 /
第14章 /
今非昔比背單詞
到底應(yīng)該不應(yīng)該背單詞？
如何選擇背單詞軟件？
14.1 到底要不要背單詞 /
14.2 青少兒應(yīng)該如何背單詞 /
14.3 如何選擇背單詞軟件 /
14.4 強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合與取長補(bǔ)短 /
第15章 /
初級語法與基礎(chǔ)寫作
單憑語感做題靠譜嗎？
什么時候開始學(xué)語法？
如何開始寫作？
15.1 語感與語法 /
15.2 句子結(jié)構(gòu)及其成分 /
15.3 照貓畫虎學(xué)寫作 /
15.4 循序漸進(jìn)練摘要 /
第16章 /
以考促學(xué)之
CYLE
孩子幾歲可以考劍橋少兒英語？
考級需要去培訓(xùn)機(jī)構(gòu)培訓(xùn)嗎？
16.1 CYLE聽力 /
16.1.1 劍少一級聽力 /
16.1.2 劍少二級聽力 /
16.1.3 劍少三級聽力 /
16.2 CYLE口語 /
16.2.1 劍少一級口語 /
16.2.2 劍少二級口語 /
16.2.3 劍少三級口語 /
16.3 CYLE讀寫 /
16.3.1 劍少一級讀寫 /
16.3.2 劍少二級讀寫 /
16.3.3 劍少三級讀寫 /
提高期訓(xùn)練摘要及參考方案 /
增長期（10~12歲）訓(xùn)練方案
第17章 /
從窄輸入到寬輸入
了解英美文化很重要嗎？
孩子只喜歡看科幻題材怎么辦？
17.1 從語言到文化 /
17.2 從虛構(gòu)到紀(jì)實 /
17.3 從影視依賴到裸聽 /
第18章 /
從囫圇吞棗到細(xì)嚼慢咽
為什么孩子看書挺多卻沒有明顯進(jìn)步呢？
如何知道孩子看書看懂了沒有呢？
18.1 如果閱讀只是娛樂 /
18.2 要閱讀也要理解 /
18.3 精讀、精聽與多角度復(fù)述 /
18.4 詞匯從概化到細(xì)化 /
第19章 /
中級語法與進(jìn)階寫作
孩子只會用簡單句怎么辦？
長句子看不懂怎么辦？
有哪些網(wǎng)站和工具可以訓(xùn)練孩子的英語寫作？
19.1 復(fù)合句型與長難句分析 /
19.2 改寫/擴(kuò)寫/續(xù)寫 /
19.3 日常寫作與應(yīng)試 /
19.4 輔助工具與資源 /
第20章 /
以考促學(xué)之
MSE
FCE考試的難度有多大？
小學(xué)階段通過CAE可能性有多大？
20.1 MSE聽力 /
20.1.1 KET聽力 /
20.1.2 PET聽力 /
20.1.3 FCE聽力 /
20.2 MSE口語 /
20.2.1 KET口語 /
20.2.2 PET口語 /
20.2.3 FCE口語 /
20.3 MSE閱讀與寫作 /
20.3.1 KET閱讀與寫作 /
20.3.2 PET閱讀與寫作 /
20.3.3 FCE閱讀與寫作 /
增長期訓(xùn)練摘要與參考方案 /
應(yīng)用期（12歲以后）訓(xùn)練方案
第21章 /
學(xué)科英語
孩子在啟蒙期可以上學(xué)科英語嗎？
如何用英語培養(yǎng)孩子的價值觀？
21.1 社會學(xué)：從怦然心動到羅生門 /
21.2 經(jīng)濟(jì)學(xué)：從出生到死亡 /
21.3 計算機(jī)：從Python到物理 /
第22章 /
展現(xiàn)自我
如何培養(yǎng)孩子的口頭表達(dá)能力？
如何提高孩子的思辨能力？
22.1 公眾演講 /
22.2 主題展示 /
22.3 英語辯論 /
應(yīng)用期訓(xùn)練摘要與參考方案 /
后記 /
致謝 /
主要參考文獻(xiàn) /
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