本書帶著寶寶從數(shù)字加1，到加多個數(shù)，再到簡單的減法，初步學習加減法。書中創(chuàng)設了花園中的動物、海灘上的各種貝殼、輪船運貨、鮮花店賣花、集市上補貨、小老鼠生日會、烘焙店等小寶寶感興趣的場景，讓寶寶在情境中練習加減。

《學前兒童繪本閱讀與繪畫》選用十五本繪本，從繪本閱讀與賞析和幼兒繪畫作品欣賞兩個方面進行教學活動設計。繪本閱讀與賞析包括實施年級、活動時間、活動目標、活動準備、活動過程和貼心小叮嚀六項內(nèi)容；其中活動過程是重點，并按照引導幼兒解讀繪本封面封底、問題導入、引導幼兒進行繪本閱讀與思考、引導幼兒畫畫、溝通交流、欣賞、分享七個部

情境教育是兒童教育家李吉林基于長期的教改實踐，并吸納古典文論“意境說”的理論滋養(yǎng)而創(chuàng)建的蘊含民族文化意蘊的小學教育模式，是教育部向全國重點推廣的教學成果。本書悉心梳理情境教育的已有成果和國內(nèi)外兒童創(chuàng)造教育的主要經(jīng)驗，合理借鑒西方創(chuàng)造力匯合理論、具身認知和創(chuàng)新神經(jīng)科學研究的最新成果，科學揭示兒童創(chuàng)造力發(fā)展的情境性特征，積

《0～3歲嬰幼兒教育概論》聯(lián)系早期教育一線實際，結(jié)合專業(yè)教學需求，系統(tǒng)介紹了0～3歲嬰幼兒養(yǎng)育與教育中基本、核心的規(guī)律性問題，主要內(nèi)容包括0～3歲嬰幼兒教育的基礎知識、基本要素、組織與落實以及保障體系四部分。教材注重“理實一體”，理論講解配合豐富的實踐案例，并隨文提供形式多樣的數(shù)字資源，學習者可掃描二維碼觀看或收聽，便

本書主要進行以下幾個方面研究：一是幼兒教師師德內(nèi)涵，二是幼兒教師師德范疇，三是幼兒教師師德規(guī)范，四是學前教育專業(yè)學生師德教育的模式與方法，五是幼兒教師師德形成發(fā)展的基本規(guī)律及師德教育任務，六是幼兒教師職前師德教育路徑。這些主題既相對獨立，又自成一體；既突出專業(yè)性，又強調(diào)實用性；既關注歷史，又凸顯邏輯。

本書是武漢市幼兒園教師專業(yè)能力提升共同體各園教研組在多年教研活動基礎上，集中骨干力量編寫而成的，分為理論篇和實踐篇兩部分，以鮮活的案例文本為基本內(nèi)容，具有豐富性、實用性、可操作性的特點�？勺鳛橛變簣@教研組長開展教研活動管理工作的指南和教研組長學習管理經(jīng)驗的參考資料。

"蜜蜂數(shù)學叢書有9個品種：《測量與比較》《理財與數(shù)學》《時間與推理》《空間與推理》《圖形與面積》《統(tǒng)籌與規(guī)劃》《路線規(guī)劃》《數(shù)形結(jié)合》《對應與乘除》。前期先出版前四本，即《測量與比較》《理財與數(shù)學》《時間與推理》《空間與推理》。本套書從孩子熟悉的生活場景出發(fā)，引導孩子發(fā)現(xiàn)生活中的問題，用數(shù)學的方式去思考，解決問題。其中

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《托幼機構(gòu)管理》介紹學前教育管理的思想、原則與方法，托幼機構(gòu)籌建與運營，托幼機構(gòu)常規(guī)工作管理，托幼機構(gòu)保教工作管理，托幼機構(gòu)課程與教研管理，托幼機構(gòu)人員管理與教師隊伍建設，托幼機構(gòu)資源管理，托幼機構(gòu)組織文化建設，托幼機構(gòu)公共關系管理，托幼機構(gòu)工作評價與管理，托幼機構(gòu)品牌管理等內(nèi)容�！锻杏讬C構(gòu)管理》語言通俗易懂，以托幼機

幼兒園一日活動分為四大板塊：生活活動、運動活動、游戲活動、學習活動。四大板塊在幼兒教育中是一個有機的整體，各自具有不可替代的價值�！队變簣@一日活動教育技巧50例》以幼兒園一日活動四大板塊為出發(fā)點，征集一線教師的一日活動教育技巧，以“案例呈現(xiàn)+理論分析”的方式，提供經(jīng)驗之談，供廣大幼教工作者參考、借鑒，在學習他人的基礎上