本書稿為語文分冊，包含用于考前集中強化訓練用的模擬卷4套。模擬卷與2024年新高考I卷形式相符。集合廣東省內(nèi)優(yōu)秀教師的原創(chuàng)試題為主，力圖體現(xiàn)新高考全國卷的評價體系和高考內(nèi)容改革的最新研究成果。同時，為了更有效地指導考生規(guī)范答題，在試卷解答題的答題過程中充分利用作者多年高考閱卷的經(jīng)驗和最新改革評分方案課題研究成果，結(jié)合語

PBL是Problembasedlearning的簡稱，即基于問題的學習。與傳統(tǒng)的以教師為中心的教學模式不同，PBL教學模式是以學生為主體的教學方法，是一種通過讓學生展開一段時期的調(diào)研、探究，致力于用創(chuàng)新的方法或方案，解決一個復雜的問題、困難或者挑戰(zhàn)，從而在這些真實的經(jīng)歷和體驗中習得新知識和獲取新技能的教學方法。本書是

本書精選24篇古詩文的48個教例，旨在借鑒名師古詩文的教學經(jīng)驗和技術(shù)，探究新時代背景下古詩文教學的新樣態(tài)，不斷提升學生古詩文的閱讀與鑒賞水平，形成審美能力，更好地傳承和理解中華民族的優(yōu)秀文化。

本書上海市建平實驗中學“德智融合”課例研究工作坊不同學科、不同類型教師的課例和論文，共收錄35篇課例和論文，分“喻之以理”“水乳交融”“微言大義”“循循善誘”“望聞問切”“有的放矢”六個板塊，呈現(xiàn)出建平實驗中學“教師校本學習”的探索與實踐。 教師們?nèi)诤辖逃�理論學習與課堂教學實踐，演進研究方法并更新研究工具，貫通經(jīng)驗反

本書共分三編。上編“看見孩子：幸福感是教育的基石”，側(cè)重寫作者為何選擇“幸福教育”為學校的辦學主張。中編“看見成長：引向幸福的教育浸潤”，主要寫“幸福教育”辦學主張踐行中的抓手，有“幸�？臻g、幸福課程、幸福課堂、幸福家長”四個方面。下編“看見未來：做幸福的終身學習者”，主要寫作者的幸福成長感悟，辦“幸福學�！保�做“幸福

適用于高三物理總復習，旨在幫助讀者從60分左右提高至90分左右，全書共72講，涵蓋高考物理的全部考點。作者常年帶高三，經(jīng)驗豐富，書中所選例題和習題很新，大多是最近3年的高考真題，且解法不同于同類圖書中的標準解答，啟發(fā)性很強。因此，本書也適合高中物理教師參考。

本書為省教研室學科教研成果的學生版，緊密結(jié)合《高中物理學科教學基本要求》內(nèi)容，針對“新課程新教材”教學和學習過程中的關(guān)鍵問題，基于學生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，從物理教學目的、方法與策略角度對學生的專題學習進行規(guī)范化設(shè)計，輔助高三學生在一輪復習中更好地適應新教材和新高考內(nèi)容。本書深度剖析了教師教學和學生學習中容易碰到的問題，按照

本書匯總了近5年各地高考真題中較難的題目，如選擇題后幾道、計算題等壓軸難題，對每道壓軸題都給出了詳盡的分析與解題的思路，題目解析中除了常規(guī)的分析思路，還包括一些答題技巧，如讀題后快速找到突破口的方法、讀不懂的題目如何做能快速找到思路、復雜計算如何估算、大題過程怎樣寫能既快速又準確的得到結(jié)果并拿滿過程分。本書最后一章還匯

經(jīng)歷了系統(tǒng)而全面的高考歷史一輪復習后，學生已經(jīng)對高中歷史的知識方法建構(gòu)了基本的網(wǎng)絡(luò)框架和方法體系，那么掌握了基本知識和基本方法后？我們該做什么，還能做什么？怎樣才能有效提高呢？本書邀請名師從多年高三教學經(jīng)驗入手，依據(jù)高考試卷的結(jié)構(gòu)與特點，深挖高考命題規(guī)律，為中等及以上學生二輪復習精心設(shè)計了60天提分計劃，每天的學習內(nèi)容

當前，班主任基本功大賽備受一線中小學班主任的關(guān)注，本書以基本功“實戰(zhàn)場”為抓手，分為專業(yè)指導、案例及解析兩部分。專業(yè)指導部分多為系統(tǒng)的理論闡述，案例及解析為具體案例的呈現(xiàn)和針對性的點評。書稿中的案例均來自作者組織的區(qū)級公開課以及相關(guān)課題研究成果，對于一線教師來說具有理論引領(lǐng)和實踐指導意義。