該刊以提升海外華文教學(xué)與研究水平為目標(biāo)，著重反應(yīng)華文教學(xué)與研究領(lǐng)域的*成果，是華文教育學(xué)術(shù)研究的重要平臺。本書為《世界華文教學(xué)》的第六輯。該書由海外華文教育與中華文化傳播協(xié)同創(chuàng)新中心、華僑大學(xué)華文教育研究院主辦，以提升海內(nèi)外華文教學(xué)與研究水平為目標(biāo)，著重反映華文教學(xué)與研究領(lǐng)域的*成果，力求成為華文教育學(xué)術(shù)研究的重要平臺

每一個有麻煩的男孩背后都有不同的故事，但每個故事背后卻有一個共同主題男孩的情感壓抑、忽視和疏離，情緒表達(dá)能力不足。 如何看出男孩身上的警告信號？ 男孩們要為情感教育的缺失付出怎樣的代價？ 男孩需要如何教育才能成為心智與情感完整的人？ 多動、暴力、憤怒、戀母，孤獨、抑郁、自殺、霸凌、酗酒，甚至犯罪…&

《少數(shù)民族中小學(xué)雙語教育績效研究：基于新疆的調(diào)查》分為雙語教育績效的理論與實踐兩個部分。雙語教育績效理論研究部分，在多元文化教育理論、雙語教育理論及績效技術(shù)理論的基礎(chǔ)上，通過理論推演建構(gòu)出雙語教育績效系統(tǒng)理論模型。雙語教育績效實踐研究部分，實現(xiàn)了對新疆中小學(xué)少數(shù)民族雙語教育績效現(xiàn)狀的測量，提出了相應(yīng)的績效改進(jìn)措施，建構(gòu)

該書是全國教科規(guī)劃十二五國家一般課題內(nèi)隱學(xué)習(xí)在學(xué)習(xí)效率上的個體差異性研究（課題編號BBA120045）的研究成果。全書通過對內(nèi)隱學(xué)習(xí)的層次劃分，對潛意識知覺及其個體差異，內(nèi)隱記憶及其個體差異，無意識思維及其個體差異，內(nèi)隱學(xué)習(xí)及其個體差異的經(jīng)典研究介紹和自己的研究結(jié)果，系統(tǒng)梳理了內(nèi)隱認(rèn)知在學(xué)習(xí)效率上的個體差異性問題。

正面管教，是以心理學(xué)家阿德勒的個體心理學(xué)理論為基礎(chǔ)發(fā)展而來的，通過為孩子創(chuàng)造一個持續(xù)鼓勵的環(huán)境，培養(yǎng)孩子自信、自律、合作、有責(zé)任感、有自主感以及自己解決問題的能力，幫助孩子在這個過程中獲得歸屬感和價值感，繼而改變孩子的行為。作者倪彩以自己養(yǎng)育孩子的經(jīng)歷和觀察到的養(yǎng)育方式為主體，融進(jìn)對正面管教的思考和理解，與讀者探討更優(yōu)

作為《親密育兒百科》的踐行者，他真誠地向我們分享了育兒實踐中的驚喜與遺憾，毫不遮掩地談?wù)撚H密育兒法對父親參與育兒的價值的忽視，從新的維度探索父子關(guān)系。這是一位父親所寫，專門針對0到4歲孩子的育兒筆記，以筆記形式、真實地記錄養(yǎng)育孩子的歷程，同時探討了包括孩子性、抱子禪、依戀理論等育兒理念，展開了對恩、愛、家、人、生命、自

在孩子成長的道路上，我們給予他們太多的關(guān)注和愛，卻常常忘了告訴他們，成長是一件多么美好的事情；在孩子學(xué)習(xí)的過程中，我們給他們提供了太好的教育和支持，卻常常忘了教給他們?nèi)绾问斋@幸福。其實，幸福不是虛無縹緲、遙不可及的，它就在你的手中、心中。作為一位老師和一位媽媽，作者用手中的筆，溫暖細(xì)膩地呈現(xiàn)了孩子在高中階段的真實故事，

父母用盡全力地愛著孩子，卻與孩子在相處中充滿著“戰(zhàn)爭”。父母對孩子的愛毋庸置疑，只是愛需要方法。本書就是教給父母如何愛的方法和工具。作者根據(jù)6～12歲孩子的父母養(yǎng)育現(xiàn)狀，詳細(xì)介紹父母必讀的30個攻略，聚焦15個養(yǎng)育難題，精心設(shè)置10個復(fù)盤練習(xí)，幫助父母如何用愛與鼓勵的方式與孩子相處。豐富而真實的案例，模塊化的閱讀體驗，

1、全書著重帶領(lǐng)五年級的孩子和父母省察孩子學(xué)習(xí)力的養(yǎng)成情況，為即將到來的小升初實力準(zhǔn)備。學(xué)習(xí)力的養(yǎng)成情況分為三階段；初階：完成任務(wù)階段；進(jìn)階：力求甚解階段；高階：融會貫通階段。五年級的核心任務(wù)是三階學(xué)習(xí)力自檢，實力迎接小升初2、五年級這一年，孩子們陸續(xù)進(jìn)入青春前期，父母和孩子之間相處的模式開始在無聲息中發(fā)生巨大變化，這

1、小升初有四個最重要的主題：親子關(guān)系、小升初實操、為適應(yīng)中學(xué)做準(zhǔn)備、課程學(xué)習(xí)。2、小升初階段家長最關(guān)心的升學(xué)政策，包括往屆學(xué)生的升學(xué)經(jīng)驗、如何擇校、民辦校與私立校的選擇、坑班要不要報等；升學(xué)途徑，包括如何爭取三好和推優(yōu)、藝術(shù)和體育特長哪些對升學(xué)有幫助、個性化的升學(xué)途徑等。3、中學(xué)是和小學(xué)的學(xué)習(xí)方式截然不同的一個全新的