本書是“中小學(xué)勞動實(shí)踐項(xiàng)目清單”系列叢書中的九年級分冊。本系列叢書建立在13年的新勞動教育實(shí)踐基礎(chǔ)上，全面落實(shí)《中共中央國務(wù)院關(guān)于全面加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動教育的意見》和教育部《大中小學(xué)勞動教育指導(dǎo)綱要（試行）》要求，緊緊圍繞新課標(biāo)提出的十大任務(wù)群，從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，尊重學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，設(shè)置有難度、有梯度的勞動任務(wù)；系

本書按年級分為三個部分，每個部分10節(jié)班會課，內(nèi)容涵蓋了“提升適應(yīng)能力”“人際交往”“學(xué)法指導(dǎo)”“生涯規(guī)劃”“技能提升”“心理品質(zhì)與價(jià)值觀”六大核心主題。全書以高中生身心發(fā)展規(guī)律及學(xué)段特點(diǎn)為原點(diǎn)設(shè)計(jì)育人目標(biāo)，為了實(shí)現(xiàn)育人目標(biāo)精心設(shè)計(jì)主題活動，以教育學(xué)心理學(xué)相關(guān)原理為指導(dǎo)生成課程內(nèi)容，以多樣化的課堂組織形式和多元評價(jià)反饋

本書立足于新課標(biāo)對新時(shí)代小學(xué)語文教育教學(xué)的新要求與新定位，以發(fā)展學(xué)生的語文核心素養(yǎng)為旨?xì)w，詮釋了什么是小學(xué)語文大單元教學(xué)，為什么要選擇大單元教學(xué)，并結(jié)合大量實(shí)踐案例，分析了小學(xué)語文大單元教學(xué)設(shè)計(jì)和實(shí)施的關(guān)鍵性問題，為一線教師理解和運(yùn)用大單元教學(xué)提供了思路與方案。

本書共六章，內(nèi)容包括：主題、語篇、語言知識、文化知識、語言技能、學(xué)習(xí)策略。

本書共七章，內(nèi)容包括：數(shù)與式、方程與不等式、函數(shù)、圖形的性質(zhì)、圖形的變化、圖形與坐標(biāo)、抽樣與數(shù)據(jù)分析、隨機(jī)事件的概率等。

本書以小學(xué)數(shù)學(xué)為基底，以教學(xué)實(shí)踐為導(dǎo)向?qū)π�學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐問題展開論述。簡要介紹了小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的基本原理，引導(dǎo)讀者了解小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)、教學(xué)和學(xué)科的理論；具體分析了小學(xué)數(shù)學(xué)課程，試圖厘清小學(xué)數(shù)學(xué)的課程性質(zhì)、課程改革和課程目標(biāo)；詳細(xì)介紹了小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)方法與手段；深入探討了小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的基本技能，主要包括教材分析、語言技能、導(dǎo)

本書圍繞高校社會科學(xué)教師科研績效評價(jià)體系展開，探討相關(guān)理論，梳理我國高校社會科學(xué)教師科研評價(jià)的歷史沿革，分析我國高校社會科學(xué)教師科研績效評價(jià)的現(xiàn)狀，比較英美高校社會科學(xué)教師科研績效評價(jià)體系的發(fā)展背景和基本特征，總結(jié)其先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，并在上述研究基礎(chǔ)上，構(gòu)建我國高校社會科學(xué)教師科研績效評價(jià)體系。

本書共分五個章節(jié)，第一章對實(shí)際英語教學(xué)中出現(xiàn)的問題進(jìn)行了探討與分析，第二章對英語課堂教學(xué)中提問方式與策略提出了見解，第三章對英語差異教學(xué)的理念與問題進(jìn)行了研究與分析，第四章對初中英語教學(xué)反思提出了具有可實(shí)操性的建議，第五章著重探討初中英語教學(xué)評價(jià)的設(shè)計(jì)與實(shí)施。本書立足英語課堂教學(xué)，關(guān)注新理念、新方法，以學(xué)生為中心，以人

杭州市鳳凰小學(xué)確立創(chuàng)玩體育的校本化主張后，注重學(xué)生健康體魄和完善人格的形成，倡導(dǎo)有趣、出汗、技能、展創(chuàng)、安全的體育課十字訣。本書突出體育學(xué)習(xí)對學(xué)生創(chuàng)新思維、創(chuàng)造能力的發(fā)展，注重完整的運(yùn)動生活伴隨兒童成長。以創(chuàng)玩為名，讓學(xué)生玩出好身體、學(xué)出好思維、練出好技能、習(xí)得好人格。本書促進(jìn)了該校的辦學(xué)成效，特別是在體育工作上形成了

研究生教育作為國民教育體系的頂端，是培養(yǎng)高層次人才和釋放人才紅利的主要途徑，是國家人才競爭和科技競爭的重要支柱，是實(shí)施創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略和建設(shè)創(chuàng)新型國家的核心要素，是科技第一生產(chǎn)力、人才第一資源、創(chuàng)新第一動力的重要結(jié)合點(diǎn)。北京農(nóng)學(xué)院學(xué)位與研究生教育改革發(fā)展繼續(xù)堅(jiān)持“穩(wěn)中求進(jìn)，內(nèi)涵發(fā)展”的原則，改進(jìn)培養(yǎng)模式，優(yōu)化結(jié)構(gòu)布局，