漫畫(huà)趣讀小學(xué)生抗挫力

本書(shū)從認(rèn)識(shí)心理健康入手，系統(tǒng)闡述了自我意識(shí)、情緒、人際關(guān)系、學(xué)習(xí)、挫折、人格六個(gè)方面的內(nèi)容。旨在讓學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，接受自我，提高自我。本書(shū)具有理論性、實(shí)踐性、可操作性等特點(diǎn)，緊緊圍繞學(xué)生人格成長(zhǎng)和完善過(guò)程中經(jīng)常遇到的心理問(wèn)題，通過(guò)心理健康知識(shí)理論和一些簡(jiǎn)單實(shí)用的心理調(diào)適方法的講授，幫助學(xué)生更好地認(rèn)識(shí)自我，及時(shí)地對(duì)可能發(fā)生

本書(shū)精選陶行知有關(guān)幼兒園教育教學(xué)方面的經(jīng)典教育論述，讓讀者獲得原汁原味的享受，并在原著閱讀中有所思考、感悟。主要內(nèi)容包括：活的教育；孟祿夫人送玩具——給桃紅、小桃的信；民國(guó)十三年中國(guó)教育狀況·學(xué)齡前教育和幼稚園教育節(jié)錄)等。

本書(shū)共8章，第1-2章探討了如何成為學(xué)習(xí)力很強(qiáng)的人；第3章詳細(xì)介紹了諸如費(fèi)曼學(xué)習(xí)法、時(shí)間塊學(xué)習(xí)法、間隔重復(fù)學(xué)習(xí)法等各種高效學(xué)習(xí)方法；第4-5章討論了專(zhuān)注和心流的相關(guān)理論，長(zhǎng)時(shí)間高效學(xué)習(xí)不僅要管理分心物，更要有休息和睡眠的支撐；第6章介紹了訓(xùn)練記憶力的方法，記憶力可以通過(guò)科學(xué)訓(xùn)練逐步加強(qiáng)；第7章介紹了自學(xué)的相關(guān)工具和高效

本書(shū)從信息化教育背景出發(fā)，內(nèi)容涵蓋了信息化教育管理、信息化教育資源的開(kāi)發(fā)、信息化教學(xué)過(guò)程的實(shí)施、遠(yuǎn)程教育與智慧教育在教學(xué)中的應(yīng)用等內(nèi)容。全書(shū)共分九章。

本書(shū)從一開(kāi)始就追溯了全人教育的歷史，討論了整體課程的理論基礎(chǔ)，尤其是其哲學(xué)、心理學(xué)和社會(huì)學(xué)理論基礎(chǔ)；闡釋了整體性課程的六種關(guān)聯(lián)屬性：學(xué)科、社區(qū)、地球、思維、身心、靈魂；論述了土著教育與整體教育的一致性；討論了整體性課程的實(shí)踐與評(píng)價(jià)問(wèn)題。該書(shū)提出的整體性課程體系已經(jīng)被加拿大多倫多一些學(xué)校采用作為該校實(shí)施全人教育的課程理論

面向未來(lái)是教育的天然基因，人類(lèi)社會(huì)的未來(lái)就在今天的教育之中，我們總是在面向未來(lái)的教育革新中不斷前進(jìn)。勾勒未來(lái)教育生態(tài)的圖景，培養(yǎng)孩子們應(yīng)對(duì)充滿不確定性未來(lái)挑戰(zhàn)的能力和素養(yǎng)，這是教育的責(zé)任和使命。中芬專(zhuān)家攜手合作，通過(guò)梳理全球素養(yǎng)教育發(fā)展的歷史和趨勢(shì)，比較借鑒芬蘭在發(fā)展素養(yǎng)教育的方法和經(jīng)驗(yàn)，對(duì)未來(lái)學(xué)習(xí)者進(jìn)行畫(huà)像。繼而，結(jié)

本書(shū)作者通過(guò)25年的聽(tīng)覺(jué)教育實(shí)踐發(fā)現(xiàn)，聽(tīng)的能力可以教授、練習(xí)和提高，并開(kāi)發(fā)了書(shū)中這套聽(tīng)書(shū)聽(tīng)講聽(tīng)播客的最優(yōu)學(xué)習(xí)法，為不同年齡階段的學(xué)習(xí)者提供了聽(tīng)力學(xué)習(xí)方案，并給出了全面實(shí)用的聽(tīng)力能力訓(xùn)練方法，讓學(xué)習(xí)者知道如何利用音頻高效學(xué)習(xí)，讓外語(yǔ)學(xué)習(xí)者通過(guò)聽(tīng)成為外語(yǔ)高手。

本書(shū)作者廣泛運(yùn)用問(wèn)卷調(diào)查、田野調(diào)查等方式，深入學(xué)校、家庭、社區(qū)、公共場(chǎng)館和企業(yè)進(jìn)行調(diào)研，從人際關(guān)系、空間、數(shù)字工具和發(fā)展障礙多個(gè)維度進(jìn)行深入探究，試圖從多視角、多領(lǐng)域、多維度剖析玩中學(xué)的現(xiàn)狀，并對(duì)未來(lái)的“玩中學(xué)”進(jìn)行了展望和預(yù)測(cè)。

本書(shū)篩選出46個(gè)優(yōu)秀課例，歸納為七章內(nèi)容：探索未知的自己、建立深厚的關(guān)系、洞見(jiàn)智慧的學(xué)習(xí)、認(rèn)識(shí)情緒的世界、活出生命的意義、揭開(kāi)愛(ài)情的面紗、解鎖生涯的密碼。這些優(yōu)秀課例，通過(guò)課堂教與學(xué)的雙向活動(dòng)展示，從學(xué)生心理健康教育方面探索出創(chuàng)美育人的多向路徑，從而在校園里營(yíng)造出更多的和諧美、成長(zhǎng)美、成才美，讓每一個(gè)學(xué)生都成為一顆閃耀