《小學(xué)生“8個好習(xí)慣”養(yǎng)成教育實踐與探索》是吳忠市利通區(qū)第十二小學(xué)“8個好習(xí)慣”養(yǎng)成教育的實踐成果，書稿分為四章：第一章從小學(xué)生“8個好習(xí)慣”養(yǎng)成教育入手，展現(xiàn)了其實施方案、評價辦法、評價標(biāo)準(zhǔn)、校本課程等；第二章為養(yǎng)成教育的規(guī)范化要求，主要是對小學(xué)生禮儀、衛(wèi)生、自我管理的規(guī)范化要求、班級和學(xué)校常規(guī)管理的規(guī)范化要求等；第

伴隨國民經(jīng)濟(jì)的快速增長，社會文明的不斷進(jìn)步，當(dāng)代大學(xué)生作為社會發(fā)展的希望對自身健康日益重視，對疾病與健康的認(rèn)識也從過去的“有病治病”逐漸向“無病先防”轉(zhuǎn)變。摒棄偽科學(xué)，從醫(yī)療衛(wèi)生的專業(yè)視角，以現(xiàn)代生活方式背景下健康促進(jìn)、養(yǎng)生保健及疾病知識普及為主線，倡導(dǎo)大學(xué)生立足健康四大基石，即合理膳食、適量運動、戒煙限酒、心理平衡，

本書內(nèi)容包括：巧妙組數(shù)；速算與巧算(一)；巧妙求和；加法原理；乘法原理；找規(guī)律；歸一問題和歸總問題；雞兔同籠問題；盈虧問題；還原問題；平均數(shù)問題；一元一次方程；列方程解應(yīng)用題；余數(shù)問題等。

本書稿是一本中小學(xué)語文教學(xué)研究方面的著作。書稿從大單元教學(xué)、核心素養(yǎng)與中小學(xué)語文教學(xué)創(chuàng)新、初中語文大單元教學(xué)設(shè)計、初中語文大單元主題閱讀教學(xué)、初中語文小說群文閱讀、單元整體視域下的中小學(xué)語文讀寫轉(zhuǎn)換幾個方面進(jìn)行研究，旨在為同行提供切實可行的理論借鑒和指導(dǎo)，是一本兼有理論闡發(fā)和實踐探索意義的教學(xué)學(xué)術(shù)著作。本書稿共6章，全

本書為蘇州市學(xué)科帶頭人、蘇州市名教師、蘇州市優(yōu)秀教育工作者周麗芳校長撰寫。本書有五章，介紹了五種小學(xué)課外閱讀的組織方式及它們的實施效能，分別是親子共讀、伙伴共讀、師生共讀、與名家共讀以及行走的閱讀。這些閱讀組織方式能豐富學(xué)生生活，開拓學(xué)生視野；能指導(dǎo)學(xué)生掌握閱讀方法，陶冶情操；能充分發(fā)揮閱讀實效，提升學(xué)生思維能力。不再

本書共分為八章：第一章主要探討核心素養(yǎng)及數(shù)學(xué)素養(yǎng)的基本概述；第二章主要探討基于核心素養(yǎng)的導(dǎo)學(xué)案設(shè)計；第三章主要探討高中生數(shù)學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)；第四章主要探討高中數(shù)學(xué)教師素養(yǎng)的提升；第五章主要探討信息化背景下高中數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)提升；第六章主要探討基于微信教學(xué)的高中數(shù)學(xué)微課有效教學(xué)；第七章主要探討基于翻轉(zhuǎn)課堂的高中數(shù)學(xué)有效

《從說給你聽到模給你看——小學(xué)數(shù)學(xué)模擬上課操作案例》分“運算類模擬上課操作案例”“概念類模擬上課操作案例”“解決問題類模擬上課操作案例”及“圖形與幾何類模擬上課操作案例”五大部分。其中每一部分又分具體的模擬操作方法與模擬案例，如“運算類模擬上課操作案例”分兩部分，第一部分是“‘算理—算法—算用’——運算可以這樣‘模’”

本成果集主要包括三部 分內(nèi)容。第一部分是“五分 鐘林思考”課程思政工作室 介紹，主要是工作室建設(shè)過 程中的方案、階段性總結(jié)、 導(dǎo)師工作內(nèi)容、重點團(tuán)隊建 設(shè)標(biāo)準(zhǔn)等過程性材料；第二 部分是林學(xué)類代表性課程的 課程思政教學(xué)指南，主要是 9個重點團(tuán)隊結(jié)合試點課程 撰寫的對應(yīng)專業(yè)課程思政教 學(xué)指南；第三部分

本書將美國網(wǎng)絡(luò)高等教育作為復(fù)合教育社會生態(tài)體系，以其歷史演進(jìn)為研究對象，立足于美國網(wǎng)絡(luò)高等教育與傳統(tǒng)高等教育持續(xù)不斷地互鑒相長的基本歷史事實，遵循馬克思主義的歷史方法與邏輯方法科學(xué)統(tǒng)一的基本研究原則與思路，運用教育社會生態(tài)研究范式及其相關(guān)的文獻(xiàn)研究法、比較研究法和個案研究法等操作性研究方法，從美國網(wǎng)絡(luò)高等教育的社會生態(tài)

本書首先對高校校園文化的基本理論進(jìn)行了概述，接著從高校校園文化及其建設(shè)分析、校園制度文化建設(shè)管理、校園行為文化建設(shè)管理、校園物質(zhì)文化建設(shè)管理、校園創(chuàng)業(yè)文化建設(shè)管理、校園精神文化建設(shè)管理、校園學(xué)術(shù)科技文化建設(shè)管理、校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)管理等方面探討了高校校園文化管理建設(shè)的措施。