本書共分為八章：第一章主要探討核心素養(yǎng)及數(shù)學(xué)素養(yǎng)的基本概述；第二章主要探討基于核心素養(yǎng)的導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)；第三章主要探討高中生數(shù)學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)；第四章主要探討高中數(shù)學(xué)教師素養(yǎng)的提升；第五章主要探討信息化背景下高中數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)提升；第六章主要探討基于微信教學(xué)的高中數(shù)學(xué)微課有效教學(xué)；第七章主要探討基于翻轉(zhuǎn)課堂的高中數(shù)學(xué)有效教學(xué)；第八章主要探討大數(shù)據(jù)背景下高中數(shù)學(xué)的有效教學(xué)研究。隨著核心素養(yǎng)理念的提出，高中數(shù)學(xué)教學(xué)已經(jīng)不能再是單純的記憶公式、背誦定理。本書基于核心素養(yǎng)，在新時(shí)代網(wǎng)絡(luò)互聯(lián)等大背景下，微課教學(xué)與翻轉(zhuǎn)課堂作為中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)改革的一個(gè)發(fā)展趨勢(shì)，既創(chuàng)新體現(xiàn)了教師的教學(xué)思維和教學(xué)設(shè)計(jì)，又有效提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)成績(jī)，在現(xiàn)實(shí)中具有一定的指導(dǎo)意義。