歲月不居，時節(jié)如流，中國政法大學(xué)迎來了70周年華誕。一批批學(xué)子從五湖四海而來，在軍都山下、小月河邊相遇，一起追夢篤行。對于法大學(xué)子來說，這里是夢開始的地方，也是愛萌生和延續(xù)的地方。這里有經(jīng)國緯政，法澤天下，也有今夜我不關(guān)心人類，我只想你。在法大月老的見證下，許多人收獲了愛情，有獨自一人的兵荒馬亂，有終成眷屬的圓滿美好，

當(dāng)代中國處于近代以來優(yōu)選的發(fā)展的時機(jī)，世界處于百年未有之大變局（，2018）。來華留學(xué)教育是擴(kuò)大教育開放，推動形成我國對外開放新格局，提升我國教育世界影響力、建設(shè)高等教育強(qiáng)國、服務(wù)“一帶一路”建設(shè)加強(qiáng)同世界各國的互容互鑒互通，推進(jìn)教育現(xiàn)代化和構(gòu)建人類命運共同體的重要一環(huán)。《來華留學(xué)生高等教育質(zhì)量規(guī)范（試行）》的出臺表明

山東建筑大學(xué)高度重視輔導(dǎo)員隊伍專業(yè)化、職業(yè)化建設(shè)，著力抓好四個強(qiáng)化，即強(qiáng)化頂層設(shè)計、強(qiáng)化能力提升、強(qiáng)化協(xié)調(diào)合作、強(qiáng)化求真務(wù)實，為輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)注入新活力，進(jìn)一步提升學(xué)生工作規(guī)范化、精品化、科學(xué)化水平。輔導(dǎo)員在實際工作中不斷總結(jié)經(jīng)驗，職業(yè)能力不斷增強(qiáng)，自身素質(zhì)不斷提升，思想政治教育工作取得顯著成效。本書所選的輔導(dǎo)員工作案

本書為全球治理人才培養(yǎng)策略方面的專著，分為六章內(nèi)容。本書以全球治理理論和素質(zhì)冰山理論作為理論基礎(chǔ)，綜合運用文獻(xiàn)分析法、比較研究法以及德爾菲法等研究方法，對全球治理人才素質(zhì)結(jié)構(gòu)及其培養(yǎng)策略進(jìn)行了系統(tǒng)研究。研究內(nèi)容主要包括：厘清全球治理人才的概念；構(gòu)建全球治理人才的素質(zhì)結(jié)構(gòu)框架；探索關(guān)于全球治理人才的培養(yǎng)策略。本書為教育類

本書結(jié)合大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的實際特點，具體介紹了以下內(nèi)容：創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)業(yè)精神、創(chuàng)業(yè)者素質(zhì)培養(yǎng)、識別創(chuàng)業(yè)機(jī)會、創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊、創(chuàng)業(yè)融資、新創(chuàng)企業(yè)設(shè)計、新創(chuàng)企業(yè)管理、創(chuàng)業(yè)風(fēng)險防范與管理、創(chuàng)業(yè)計劃書、創(chuàng)業(yè)相關(guān)法律法規(guī)等；并通過強(qiáng)化實踐訓(xùn)練，提高大學(xué)生創(chuàng)新意識與創(chuàng)業(yè)能力。本書具有內(nèi)容豐富、案例鮮活、貼近實際、注重創(chuàng)業(yè)素質(zhì)和創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)等特點，既

近年來，大學(xué)教師的職業(yè)困境成為一個關(guān)注的焦點，尤其是青年教師群體，他們被稱為“青椒”。本書就是根據(jù)大學(xué)教師的三個工作維度——研究、教學(xué)和公共服務(wù)，為高校教師提供職業(yè)輔導(dǎo)。本書作者分別介紹了這三種工作中面臨的典型困難和兩難抉擇，然后給出相應(yīng)的應(yīng)對建議，包含很多短案例和討論，每個議題后還有學(xué)術(shù)領(lǐng)袖給的建議。比如，在研究方面

本書詳盡回顧和介紹了哈佛法學(xué)院的前一百年（1817—1917）的發(fā)展歷程。共分為十二章，從哈佛法學(xué)院的誕生、艱難探索、起死回生、斯托里治校、震蕩與過渡，講到美國內(nèi)戰(zhàn)的余波、課程改革、教學(xué)革命、人事變動、蘭德爾改革，遺留問題等等，內(nèi)容充滿生動的細(xì)節(jié)，又不乏專業(yè)的理解和解讀，通過對哈佛法學(xué)院百年歷史的細(xì)致梳理，讓讀者對于哈

“一帶一路”倡議是進(jìn)一步提高我國對外開放水平的重大舉措，也為進(jìn)一步推進(jìn)我國高等教育國際化、深化高等教育領(lǐng)域綜合改革、提高教育質(zhì)量提供了重大機(jī)遇。本書闡述了新時代背景下我國高等教育加快國際化發(fā)展的可行性、戰(zhàn)略意義、實現(xiàn)路徑，首先概述了“一帶一路”與高等教育國際化，其次深入分析了“一帶一路”沿線國家的高等教育現(xiàn)狀、“一帶一

本書延續(xù)了武漢大學(xué)中國科學(xué)評價研究中心、金平果評價網(wǎng)等單位19年來對高考分?jǐn)?shù)線、大學(xué)評價及學(xué)科排名、高考政策的深度解析，全面把握全國31個�。ㄗ灾螀^(qū)、直轄市）1000多所本科院校的報考與錄取相關(guān)信息，匯集了高考學(xué)生填報志愿所必須了解的專業(yè)介紹及學(xué)科排名，結(jié)合填報志愿的政策前沿，為高考學(xué)生提供了一份系統(tǒng)的權(quán)威報考指南，引

本書選取了*首批新工科研究與實踐項目中的75個優(yōu)秀案例，按照項目實施的工作基礎(chǔ)、改革思路及舉措、實施成果及成效、創(chuàng)新點及特色、應(yīng)用及推廣情況等五個方面進(jìn)行編排，既包括案例的舉措對推進(jìn)工程教育改革創(chuàng)新、帶動教育教學(xué)綜合改革、提高人才培養(yǎng)質(zhì)量等方面的具體效果，也包括案例的具體推廣及應(yīng)用情況，力求客觀真實、全面具體地展現(xiàn)優(yōu)秀