進(jìn)入本世紀(jì)以來(lái)，中外合作實(shí)現(xiàn)全面快速發(fā)展，中國(guó)在外影響力大幅提升，如何以更加積極主動(dòng)的姿態(tài)和創(chuàng)新思維，幫助非洲提高人力資源的開(kāi)發(fā)能力，成為關(guān)注的話題。該課題正式在這樣的環(huán)境和背景下開(kāi)展研究，具有較高的學(xué)術(shù)價(jià)值和實(shí)踐意義。職業(yè)教育被認(rèn)為是促進(jìn)就業(yè)、擺脫貧困、實(shí)現(xiàn)教育均衡發(fā)展的重要途徑，非洲從獨(dú)立之初就開(kāi)始對(duì)發(fā)展職業(yè)教育給

本書(shū)配備了ppt、拓展資源（使用個(gè)別化教育計(jì)劃的特教學(xué)校案例），此外還會(huì)陸續(xù)上傳更多的個(gè)案IEP、教案，以及更為好用的“實(shí)訓(xùn)平臺(tái)”。雙色印刷，但是不僅僅是為了提高書(shū)的顏值，而是為了更好地區(qū)分案例和正文；裸背脊裝訂，攤開(kāi)更完全，做筆記更方便！

華族常自認(rèn)是一個(gè)勤勞且韌性堅(jiān)強(qiáng)的族群，人數(shù)眾多的華人，除居住于其“原鄉(xiāng)”外，也遍布世界各地，尤其遷往東南亞各地的華人，常能在惡劣的自然與人文環(huán)境下生存與發(fā)展下，與原鄉(xiāng)維持語(yǔ)言、文化、生活習(xí)慣、社會(huì)價(jià)值的密切關(guān)聯(lián)。在面對(duì)居留地的各種主、客觀環(huán)境時(shí)，不論是在英國(guó)人統(tǒng)治或馬來(lái)族群主政下，沙巴華族常自我調(diào)整而持續(xù)保存其族群語(yǔ)言

2016年10月，國(guó)務(wù)院頒布《老年教育發(fā)展規(guī)劃（2016—2020年）》，要求各老年教育機(jī)構(gòu)積極參與和推動(dòng)國(guó)際交流合作。國(guó)際老年大學(xué)協(xié)會(huì)（AIUTA）每年召開(kāi)兩次國(guó)際學(xué)術(shù)研討會(huì)提出專(zhuān)門(mén)議題開(kāi)展學(xué)術(shù)討論。中國(guó)老年大學(xué)協(xié)會(huì)積極參與，國(guó)際聯(lián)絡(luò)部為此每年出版一本中外老年教育理論研究交流的專(zhuān)著�！吨袊�(guó)老年教育理論研究與國(guó)際對(duì)接（

本書(shū)介紹了孩子良好習(xí)慣的養(yǎng)成、如何用正確的方法愛(ài)孩子，如何應(yīng)對(duì)孩子青春期的叛逆，家長(zhǎng)如何經(jīng)營(yíng)好自己的人生，為高三孩子助力向個(gè)方面，同時(shí)將一些鮮活的案例和基本的心理學(xué)原理相融合，通過(guò)通俗易懂的語(yǔ)言，幫助家長(zhǎng)朋友們了解孩子的心理發(fā)展特點(diǎn)及心理需求，了解孩子問(wèn)題行為背后的原因，了解自己已經(jīng)形成的育子風(fēng)格，掌握一些較科學(xué)的育人

這是阿德勒心理學(xué)在親子關(guān)系中的運(yùn)用。該套卡片是將《正面管教》在實(shí)際中的運(yùn)用，以卡片的形式呈現(xiàn)出來(lái)。在每張卡片上有對(duì)相應(yīng)工具的簡(jiǎn)要介紹，以及具體的使用辦法和相關(guān)示例，在卡片上還配有一幅形象而生動(dòng)的插圖。內(nèi)容包括，矯正錯(cuò)誤的三個(gè)R、只做不說(shuō)、零花錢(qián)、避免嬌縱、陪伴式傾聽(tīng)、糾正之前先連接、控制你自己的行為、啟發(fā)式問(wèn)題、決定你

作者以十幾年從事兒童教育的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)出針對(duì)5～8歲孩子學(xué)習(xí)、交往、自我成長(zhǎng)等18個(gè)教養(yǎng)誤區(qū)，旨在幫助家長(zhǎng)們真正地遠(yuǎn)離育兒煩惱、改善親子關(guān)系，以平和的心態(tài)幫助、陪伴孩子成長(zhǎng)，同時(shí)實(shí)現(xiàn)自我成長(zhǎng)。 作者用一個(gè)個(gè)案例，重現(xiàn)家庭教育中各種“小宇宙爆發(fā)”的激烈時(shí)刻，并追根溯源，找出問(wèn)題產(chǎn)生的原因，給出教養(yǎng)建議和解決方法。作者

本書(shū)全面梳理了我國(guó)高等職業(yè)教育混合所有制改革的時(shí)代背景及政策沿革。以山東海事職業(yè)學(xué)院、寧波職業(yè)技術(shù)學(xué)院等五所具有代表性的改革樣本高校為例，詳細(xì)分析了當(dāng)前高等職業(yè)教育混合所有制改革的進(jìn)展、成效及存在的主要問(wèn)題。在此基礎(chǔ)上，全面闡述了高等職業(yè)教育混合所有制改革的價(jià)值取向、基本特征及主要形態(tài)，混合所有制改革的實(shí)施策略及發(fā)展路

在初中階段，孩子進(jìn)入青春期，身心都快速發(fā)展，因而心理狀態(tài)并不穩(wěn)定，情緒方面也常常沖動(dòng)。父母如何與初中孩子建立良好的親子關(guān)系，進(jìn)行順暢的親子溝通，從而走入孩子的內(nèi)心，給予孩子更好的教育和引導(dǎo)，這是至關(guān)重要的。本書(shū)旨在提示父母要重視孩子在初中3年的學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)，要全力以赴陪伴孩子，讓孩子在初中3年從身體到心靈都能夠得到精心照

本書(shū)從為什么強(qiáng)調(diào)親子共讀，如何通過(guò)親子共讀建立良好的親子關(guān)系，親子共讀還可以輔助解決哪些育兒難題這三個(gè)方面幫助父母重新認(rèn)識(shí)親子共讀的重要性、作用以及在改善親子關(guān)系方面的意義。全書(shū)將兒童閱讀方面的研究和家庭共讀的案例很好地結(jié)合起來(lái)，倡導(dǎo)“共讀就是*好的陪伴”，同時(shí)還給出了很多養(yǎng)育建議，幫助父母通過(guò)親子共讀更好地養(yǎng)育孩子。