從人民中走來：毛澤東的平凡故事

本書以譯者為視角，以文本為根據(jù)，以不同譯者在翻譯同一典籍時所采取的不同翻譯策略為分析證據(jù)，探索譯者在譯作中“顯形”給原作和讀者所產(chǎn)生的不同傳播效果。全書共分為三編： 第一編中西譯思的碰撞：理雅各與辜鴻銘《中庸》譯本比較 使用一個源文本比較了19世紀(jì)英國漢學(xué)家理雅各和特立獨(dú)行的民國曠世怪杰辜鴻銘兩位譯者的英譯本。

公元799年，教宗利奧三世為了對抗政敵，向法蘭克人的國王查理求助。公元800年12月25日，利奧三世突然把一頂皇冠戴在正在圣彼得大教堂做彌撒的查理頭上，宣布他為“羅馬人的皇帝”。這便是神圣羅馬帝國戲劇性的開端。終于，西羅馬帝國在滅亡300多年后，有了繼承者。神圣羅馬帝國屹立于歐洲的中心，其領(lǐng)土覆蓋了今天德國、奧地利、荷

量化民族志是在整合了數(shù)據(jù)挖掘、話語分析、心理學(xué)、統(tǒng)計學(xué)和民族志等方法的基礎(chǔ)上，提出的一種全新的科學(xué)研究方法。這種方法的提出，主要是為了解決互聯(lián)網(wǎng)時代如何處理、分析海量數(shù)據(jù)來做社會科學(xué)研究的問題。 本書強(qiáng)調(diào)了大數(shù)據(jù)時代，原始數(shù)據(jù)蘊(yùn)含的意義是開展所有研究與分析的基石。面對海量數(shù)據(jù)，必須通過合理的數(shù)據(jù)整理來賦予數(shù)據(jù)意義，而挖

本書稿“寫給青少年的世界文明史”是一個寫給青少年的社會科學(xué)和自然科學(xué)普及讀物。該系列按時間分為幾個部分，分別是史前到1500年的古代史，1500年到1900年的近代史，以及1900至今的現(xiàn)代史。第一部分的主題是15世紀(jì)以前的歷史。這是農(nóng)業(yè)文明方興未艾和區(qū)域性歷史百花齊放的時代。大約一萬年前，第一位農(nóng)民播撒第一顆種子，第

本教材力求使用地道的英語來介紹中國傳統(tǒng)文化，其中包括思想方面：孔子和老子的智慧；中國民俗文化方面：剪紙、刺繡；藝術(shù)方面：敦煌壁畫、中國繪畫和京��；體育方面：中國武術(shù)；以及中國傳統(tǒng)節(jié)日及中醫(yī)藥文化、中國美食等。本教材汲取各類教材優(yōu)點(diǎn)，基于豐富的教學(xué)實踐，著重以混合式教學(xué)模式為導(dǎo)向，側(cè)重線上教學(xué)資源與線下地道英語資料結(jié)合，

本書依據(jù)《明史紀(jì)事本末》等史料，以新聞報道的方式記敘了元末明初的重要史事，諸如紅巾軍起義、明朝建國和明初四大案等，并且以漫畫的方式對元末明初的重要事件進(jìn)行了描繪，語言風(fēng)格輕松幽默，可讀性較強(qiáng)。 本書采用手繪漫畫插圖，不僅增加讀者閱讀上的新鮮感，也能使歷史文字脫離艱深難懂的印象，跳出單純的文字?jǐn)⑹�，以輕松愉悅的圖文來呈

本書依據(jù)《明史紀(jì)事本末》等史料，以新聞報道的方式記敘了明朝中期的重要史事，諸如三楊秉政、仁宣之治和奪門之變等，并且以漫畫的方式對明朝中期的重要事件進(jìn)行了描繪，語言風(fēng)格輕松幽默，可讀性較強(qiáng)。 本書采用手繪漫畫插圖，不僅增加讀者閱讀上的新鮮感，也能使歷史文字脫離艱深難懂的印象，跳出單純的文字?jǐn)⑹�，以輕松愉悅的圖文來呈現(xiàn)。

本書依據(jù)《明史紀(jì)事本末》等史料，以新聞報道的方式記敘了明朝后期的重要史事，諸如嘉靖怠政、萬歷三大征、努爾哈赤起兵等，并且以漫畫的方式對明朝后期的重要事件進(jìn)行了描繪，語言風(fēng)格輕松幽默，可讀性較強(qiáng)。 本書采用手繪漫畫插圖，不僅增加讀者閱讀上的新鮮感，也能使歷史文字脫離艱深難懂的印象，跳出單純的文字?jǐn)⑹�，以輕松愉悅的圖文來

蘇州河一百年來的工業(yè)文明盛況，構(gòu)造了上海工業(yè)奇跡，更是在新中國工業(yè)化起步時，帶來了“上海質(zhì)量”“上海品牌”的榮耀，燭照的是上海海派文化的開放、包容與博大。 如今，蘇州河治水、造景、游河，以及沿河工業(yè)、金融、貿(mào)易的轉(zhuǎn)型升級，烘托出蜿蜒蘇州河的無限旖旎、壯美和現(xiàn)代。 《蘇州河的早晨》是對上海母親河的浪漫凝視，對千年蘇州