本書以管弦樂為研究對象，探討管弦樂演奏技巧，講解管弦樂藝術作品賞析。全書追溯管弦樂發(fā)展歷程，以此開啟一段尋音之旅，相繼結識并深入闡析深情婉轉(zhuǎn)的弓弦樂、自由靈動的木管樂、響亮輝煌的銅管樂、別具風情的打擊樂，在此基礎上，暢想一場場精彩的管弦盛會、聆聽一曲曲經(jīng)典管弦樂作品，令人回味、引人深思。本書內(nèi)容豐富，條理清晰，適用于管

本書旨在探索中國古代文論與樂論之間的隱性聯(lián)系，將樂論納入文學研究的視野。試圖通過對歷代樂論的鉤沉、剖析，尋找到其中蘊含的文學質(zhì)素、美學思想，從而探討樂論對文論產(chǎn)生影響的可能性，以及這種影響的模式和途徑。首先，從歷時角度對樂論與文論的關系進行梳理，但不局限于以往的音樂美學史和文學思想史框架。總體上，按照“詩樂合德”“詩樂

本書為教師教育*精品資源共享課“幼兒教師音樂技能”教材之一。本書以學前教育專業(yè)學生音樂歌唱能力培養(yǎng)為目標，基于集體歌唱教學特點，從語音切入，編排“以說帶唱、說課結合”的教學方式，并安排了“有韻尾類、無韻尾類、前鼻韻類、后鼻韻類、幼兒歌曲分析、幼兒歌曲演唱”六個學習情境。為培養(yǎng)學生歌唱學習能力，前四個學習情境均有“語音特

中國民族音樂，它生于民間，有著婉轉(zhuǎn)優(yōu)美的旋律，它歷史悠久，承載著濃厚的民族文化和精神。與中國民族音樂展開一次心靈的對話，可謂一大幸事！不過，前期的準備不可少。你需要從古到今、從內(nèi)到外，對中國民族音樂有一個系統(tǒng)的認識和了解，還要具備一定的音樂鑒賞能力。而這正是我們能為你做的——讓你系統(tǒng)掌握中國民族音樂，提升音樂鑒賞能力，

小提琴，這位高雅的音樂皇后，吸引著眾多音樂愛好者。本書關注并解密小提琴演奏技巧，幫你全面了解小提琴的構造與演奏姿勢，掌握小提琴的弓法變化與換把技巧，領略小提琴經(jīng)典作品風采，聆聽小提琴的空靈流轉(zhuǎn)，感受小提琴音樂的聲聲入耳、絲絲入心。閱讀本書，如識良師益友，幫你輕松掌握小提琴演奏技巧，提升小提琴審美能力，暢享小提琴音樂之美

指尖游走于鋼琴鍵上，顆顆音符宛若精靈一般四處舞動，化作妙曼的旋律撩撥心弦，令人著迷。音樂與情感相融，音樂與心靈交談，何其美妙！做到音樂與情感相互交融，音樂與心靈對話談心，又何其困難。不過，掌握了鋼琴演奏技巧與藝術鑒賞能力，這些都將變得不再困難。你只要全面掌握鋼琴演奏技巧，深入感悟鋼琴藝術，就能做到與鋼琴從相識到相知，從

自信讓人更勇敢，自信讓人更美麗。對于歌者而言，自信尤其重要，既是不可或缺之特質(zhì)，也是不斷追求之目標。一名歌者的自信源于其豐厚的聲樂知識、扎實的唱功、靈動的聲線和清晰的吐字等。本書將給你這種自信，讓你從呼吸到共鳴，從咬字到歸韻，全面塑造聲音表現(xiàn)力，豐富審美體驗，在舞臺上散發(fā)出自信的光芒。

全書共六章，第一章導論，闡述了心理學、音樂心理學以及音樂教育心理學的相關概念及理論基礎。第二章音樂教育心理學的學科構建與發(fā)展，具體介紹了中國和西方音樂教育心理學的學科構建與發(fā)展。第三章音樂教育主體對象研究，從音樂教師和音樂學習者兩方面進行了心理分析。第四章音樂教學中的音樂心理行為，分析了音樂聽覺感知、音樂審美意識、音樂

本書共有六章。第一章作為全書開篇，首先介紹了高校音樂教育教學理論透析，涉及音樂教育教學的基礎理論、發(fā)展歷程、教育本質(zhì)、當代高校音樂教育的科學化、新形勢下我國高校音樂教育的轉(zhuǎn)型。第二章從多個維度探討了高校音樂教育教學，包括哲學觀念維度、審美教育維度、“天人合一”維度，同時闡述了高校音樂教育教學與其他學科的聯(lián)系。在上述章節(jié)

中國近現(xiàn)代音樂史