一個(gè)人行為的40%-70%都是習(xí)慣性的。你有怎樣的習(xí)慣，很大程度上決定了你是誰。如果每天運(yùn)動(dòng)，你就會成為一個(gè)健康的人。如果有理財(cái)?shù)暮昧?xí)慣，你就會成為一個(gè)富有的人。如果習(xí)慣性地懂得欣賞生活中美好的事物，你就會成為一個(gè)心懷感恩的人。如果只能看到生命的消極陰暗面，習(xí)慣性地悲觀厭世，那你就會成為一個(gè)整日痛苦的可憐蟲�！�…《習(xí)慣

寫給小學(xué)生的心理學(xué)科普漫畫，聚焦于自我認(rèn)知與情緒控制。本書從孩子常見的日常問題和情景入手，用充滿創(chuàng)意的講述方式，在內(nèi)容呈現(xiàn)上分為現(xiàn)實(shí)世界和內(nèi)心世界。通過對內(nèi)心世界的探索，進(jìn)入到內(nèi)心世界展開劇情，在劇情中融入心理知識科普，讓孩子了解當(dāng)自己在感受和思考時(shí)大腦里究竟發(fā)生了什么，自己是如何被情緒所控制的……在趣味的心理探險(xiǎn)中科

水豚總是一副與世無爭、情緒穩(wěn)定的狀態(tài)。它能吃能睡、怡然自得，似乎自帶著一種松弛感，與深陷內(nèi)耗、煩擾不斷的我們形成鮮明對比。很多人都在尋找遠(yuǎn)離內(nèi)耗、化解煩惱的方法。來自日本的草薙龍瞬，用簡單的方法，淺顯的道理，將我們?nèi)粘５臒�惱一一剖析，煩惱始于“心靈的反應(yīng)”，痛苦源于“不滿的心”，而應(yīng)對的方法也在其中。這是一本無需鋼鐵意

本書讓孩子在享受漫畫的樂趣的同時(shí)，學(xué)會寬容，學(xué)會大氣，在失敗中成長，不輕易憤怒，接納自己，不在意他人的看法。接受別人的評價(jià)讓自己變得更好，用心去做每一件事，有獨(dú)立的勇氣，生活小事不依賴父母，有自己的主見和決定權(quán)。

本書讓孩子在享受漫畫的樂趣的同時(shí)，學(xué)會寬容，學(xué)會大氣，在失敗中成長，不輕易憤怒，接納自己，不在意他人的看法。接受別人的評價(jià)讓自己變得更好，用心去做每一件事，有獨(dú)立的勇氣，生活小事不依賴父母，有自己的主見和決定權(quán)。

本書讓孩子在享受漫畫的樂趣的同時(shí)，學(xué)會溝通，學(xué)會與自己溝通，學(xué)會與家長溝通，更學(xué)會與同學(xué)、老師溝通，大聲說出自己的需求，是學(xué)會溝通的第一步。阿德勒告訴我們，溝通是人際交往的第一步，語言是表達(dá)的需求的最佳方式。

2025勤思考研312心理學(xué)心理學(xué)考研考點(diǎn)清單 王永平心理學(xué)統(tǒng)考教材書云圖

本書從美國存在主義心理學(xué)之父羅洛·梅的觀點(diǎn)出發(fā)，回答一個(gè)問題：人，為什么需要存在感？答案是：因?yàn)槲覀儫o法忍受它的反面——死亡焦慮，即當(dāng)我們的“存在”受到威脅時(shí)，不安全感帶來的強(qiáng)烈恐懼。 什么可以被稱為一個(gè)人的“存在”？或者在哪些情況下，我們會覺得自己很沒存在感? ●當(dāng)我們無法肯定自己是一個(gè)怎樣的人，自我評價(jià)常常受到

《基礎(chǔ)心理學(xué)》是心理學(xué)、教育學(xué)專業(yè)的必修課，也是各類師范生的公共必修課，主要內(nèi)容包括心理學(xué)的基礎(chǔ)知識：導(dǎo)論、科學(xué)的心理觀、感知覺、記憶、思維、想象、情緒情感、意志、需要、動(dòng)機(jī)、人格、能力、氣質(zhì)、性格、發(fā)展心理、群體心理、心理健康等。內(nèi)容圖文并茂，深入淺出，配置課程思政、知識延伸、思考練習(xí)。本書第2版從教材思政角度體現(xiàn)教

本書是從精神分析視角對抑郁（dépression）和憂郁（mélancolie）所做的一系列探討。作者認(rèn)為，抑郁產(chǎn)生的根源在于失去某個(gè)所愛的客體，卻又無法完成對該客體的哀悼。抑郁者否認(rèn)了作為普遍關(guān)聯(lián)的語言，否定了語言的意義。而對于言說的存在（êtreparlant）而言，語言的意義即生命的意義，對語言意義的否定也即對生