本書是一部對(duì)現(xiàn)代職業(yè)教育體系背景下應(yīng)用型學(xué)科生態(tài)化發(fā)展問題進(jìn)行專題性、系統(tǒng)性研究的探索之作，本書在對(duì)應(yīng)用型學(xué)科的生態(tài)化發(fā)展問題進(jìn)行文獻(xiàn)研究、現(xiàn)狀調(diào)查、比較分析、案例剖析與經(jīng)驗(yàn)總結(jié)的基礎(chǔ)上，采用文獻(xiàn)法、調(diào)查法、比較研究及案例研究法等多種研究方法，基于現(xiàn)代職業(yè)教育體系背景，闡述了應(yīng)用型學(xué)科生態(tài)位的現(xiàn)狀，明析了應(yīng)用學(xué)科與基礎(chǔ)

本書詳細(xì)介紹了職業(yè)技能競賽組織實(shí)施工作的主要環(huán)節(jié)、具體要求和工作方法，以及職業(yè)技能競賽的相關(guān)知識(shí)。主要內(nèi)容包括職業(yè)技能競賽概況、職業(yè)技能競賽管理體制、職業(yè)技能競賽組織管理、職業(yè)技能競賽組織實(shí)施技術(shù)、技術(shù)工作相關(guān)文件、裁判員與競賽監(jiān)督員工作要求等。

本書的核心目標(biāo)是研究職業(yè)教育助推鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的服務(wù)體系及策略，基于農(nóng)村職業(yè)教育、鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略與“三農(nóng)”政策三個(gè)方面來研究農(nóng)村職業(yè)教育對(duì)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的發(fā)展。為實(shí)現(xiàn)研究目標(biāo)，從理論分析和實(shí)證檢驗(yàn)兩個(gè)角度進(jìn)行分析，對(duì)職業(yè)教育助推鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的理論基礎(chǔ)進(jìn)行研究；并以高職教育與鄉(xiāng)村振興一體化發(fā)展為主導(dǎo)意識(shí)，從社會(huì)、鄉(xiāng)村、學(xué)校等多

本書主要論述了目前高等職業(yè)教育所面臨的問題，并針對(duì)高等職業(yè)中的相關(guān)教學(xué)方式的改革創(chuàng)新進(jìn)行了探究。全書首先分析了專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)高等職業(yè)教育的指導(dǎo)作用，將沒有充分發(fā)揮職業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的作用歸因于高等職業(yè)院校沒有把職業(yè)能力標(biāo)準(zhǔn)的開發(fā)納入專業(yè)教學(xué)開發(fā)的范疇；同時(shí)，本書還將職業(yè)能力標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)作為開發(fā)高職專業(yè)教育教學(xué)的邏輯起點(diǎn)，與人才培

本書立足立德樹人根本任務(wù)，貫徹“三全育人”理念，基于“大思政”的時(shí)代要求，圍繞“高職院校思政課程與課程思政協(xié)同育人建設(shè)”這一中心，對(duì)高職院校思政課程和課程思政協(xié)協(xié)同育人的必要性、理論基礎(chǔ)、主要內(nèi)容、成就和困境以及實(shí)踐路徑等問題進(jìn)行探討，以期為課程思政和思政課程協(xié)同育人建設(shè)提供可行性貢獻(xiàn)。

職業(yè)教育是社會(huì)發(fā)展、人類文明進(jìn)步的產(chǎn)物，也是與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展聯(lián)系最緊密、貢獻(xiàn)最直接的教育類型，大力發(fā)展職業(yè)教育是近年來教育界不變的主題。隨著科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展、現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)體系的建立和完善及人力資源結(jié)構(gòu)的合理調(diào)整，原有的職業(yè)教育理論和實(shí)踐需要不斷更新、發(fā)展、完善和創(chuàng)新。本書圍繞職業(yè)教育亟待深化研究的一些基本理論和教學(xué)問題做了

本書以新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，全面結(jié)合新時(shí)代中職學(xué)生的發(fā)展特點(diǎn)進(jìn)行編寫，書中板塊設(shè)計(jì)巧妙，銜接連貫，方便閱讀，且引用了大量的故事案例。全書共分四個(gè)單元，第一單元為認(rèn)識(shí)創(chuàng)新，包含創(chuàng)新始于好奇、創(chuàng)新基于觀察、創(chuàng)新來自想象力、創(chuàng)新來自夢想。第二單元為創(chuàng)新思維，包含嘗試多向思維、突破思維定式、掀起頭腦風(fēng)暴、創(chuàng)新思維方

本書為淄博職業(yè)學(xué)院高職生入學(xué)教育校本教材，本教材面向高職學(xué)生新生，以他們即將面臨的常見問題為主線，內(nèi)容覆蓋走進(jìn)高職、大學(xué)生活、日常學(xué)習(xí)、心理健康、安全教育、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)等方面。本教材是一線學(xué)生工作者積極探索成型的書籍，凝聚了作者多年的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和理論升華。教材在保證科學(xué)性、實(shí)用性的基礎(chǔ)上，強(qiáng)調(diào)可讀性和趣味性。本書配套電子資源

本書為高職教育實(shí)踐教學(xué)體系方面的學(xué)術(shù)研究專著，其內(nèi)容由高職教育實(shí)踐教學(xué)體系概述、高職教育實(shí)踐教學(xué)發(fā)展模式、高職教育實(shí)踐教學(xué)設(shè)計(jì)、組織與管理及教學(xué)實(shí)例、高職院校校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)、高職院校校外實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)與管理以及高職院�！半p師型”師資隊(duì)伍建設(shè)等六個(gè)部分組成。隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，我國對(duì)于人才的需求也在不斷提高，中高職教

本書共分十一個(gè)單元，分別為幼兒教師職業(yè)道德概述、幼兒教師職業(yè)道德規(guī)范、幼兒教師職業(yè)理念、幼兒教師職業(yè)道德行為、幼兒教師職業(yè)道德修養(yǎng)、幼兒教師職業(yè)道德評(píng)價(jià)、教育政策與法律法規(guī)、教育法規(guī)的歷史沿革與幼兒教育法規(guī)發(fā)展趨勢、學(xué)前教育法律法規(guī)、學(xué)前教育政策等內(nèi)容。