本書分為廣告設(shè)計(jì)與制作、編輯設(shè)計(jì)與制作、包裝設(shè)計(jì)與制作、信息設(shè)計(jì)與制作四個(gè)模塊，主要內(nèi)容包括：標(biāo)志設(shè)計(jì)與制作、畫冊(cè)設(shè)計(jì)與制作、標(biāo)簽設(shè)計(jì)與制作、徽章設(shè)計(jì)與制作等。

本書以“條紋”為主題，討論了這一圖案在不同時(shí)代背景下的文化意義，從早期的服飾圖樣，到后來(lái)的家具裝飾和人行橫道斑馬線等，條紋圖案的應(yīng)用范圍越來(lái)越廣泛，其象征意義也從惡魔的象征、下等人民的標(biāo)志等轉(zhuǎn)變?yōu)榱餍袝r(shí)尚的符號(hào)，代表著自由、快樂和活潑。在中世紀(jì)，條紋尤其是無(wú)序的代名詞，進(jìn)入近現(xiàn)代社會(huì)，隨著文化背景的轉(zhuǎn)變，在日常生活中，

敦煌父女，薪火相傳。常書鴻、常沙娜敦煌主題藝術(shù)珍藏集，致敬永遠(yuǎn)的敦煌。1935年，留法學(xué)生常書鴻在巴黎塞納河畔的書攤上，偶然發(fā)現(xiàn)考古學(xué)家伯希和編撰的《敦煌石窟圖錄》，看后激動(dòng)不已。從此以后，他心心念念要回到中國(guó)，重新認(rèn)識(shí)祖國(guó)的文化歷史。40年代，常書鴻帶著全家人在只有零零落落的駱駝刺和芨芨草的沙漠里艱難行進(jìn)，終于來(lái)到鳴

本書將向讀者講述動(dòng)畫運(yùn)動(dòng)的基本表現(xiàn)技巧和基本運(yùn)動(dòng)規(guī)律，使初學(xué)者通過學(xué)習(xí)動(dòng)畫運(yùn)動(dòng)的基本原理和基礎(chǔ)技巧，逐步培養(yǎng)創(chuàng)造運(yùn)動(dòng)、表現(xiàn)運(yùn)動(dòng)的思維，從而使設(shè)計(jì)構(gòu)思到藝術(shù)實(shí)現(xiàn)的途徑更加通暢。本書中涉及的動(dòng)畫原理可以應(yīng)用到二維動(dòng)畫和三維動(dòng)畫等所有類型.通過對(duì)運(yùn)動(dòng)規(guī)律的“基本原理”以及“人物的基本運(yùn)動(dòng)規(guī)律”、“動(dòng)物的基本運(yùn)動(dòng)規(guī)律”和“自然

本套書的策劃初衷是按照作曲家分類成冊(cè)，內(nèi)容依托中國(guó)民歌風(fēng)格編創(chuàng)的大眾喜愛的合唱作品。本套書是開放性系列，每?jī)?cè)收錄十余首優(yōu)秀原創(chuàng)合唱作品。 這本合唱曲集是戴先生的遺作，戴先生為本書取名為《一路同行——中國(guó)風(fēng)合唱精品系列》，書中曲目反映出戴先生對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化題材的熱愛，由此可見他對(duì)中國(guó)民族風(fēng)格音樂

本書是繼《手稿：隱藏技能早知道》之后，該作者的第二本書，相對(duì)與前作較清晰的教學(xué)定位，本書更像是一本“畫師的自我修養(yǎng)”，書中所提到的繪畫的煩惱、問題，幾乎都是作者本人親身經(jīng)歷過的。從具體的技術(shù)問題到創(chuàng)作過程中精神層面的問題，作者都毫無(wú)保留地，運(yùn)用具體的技巧性內(nèi)容，逐一解決。本書和前作一樣，文字描述較少，多為實(shí)例與手寫注釋

本書共分為五章，第一章是山東琴書的理論分析，主要探討了山東琴書的形成與發(fā)展、山東琴書的思想內(nèi)容和山東琴書的主要流派。第二章是山東琴書的腔詞關(guān)系，內(nèi)容涉及腔詞音調(diào)之關(guān)系、腔詞節(jié)奏之關(guān)系和腔詞句式之關(guān)系三個(gè)方面。第三章是山東琴書的音樂形態(tài)，具體分析了山東琴書的基本唱腔、調(diào)式與特性音調(diào)、唱腔曲調(diào)特征以及音樂發(fā)展手法。第四章是

本書屬于舞蹈美育與體能訓(xùn)練方面的著作，主要由舞蹈美育概述、舞蹈美育的功能、舞蹈美育的實(shí)施、舞蹈美育課程、舞蹈美育教學(xué)、舞蹈美育教育、舞蹈美育中的欣賞舞蹈美與創(chuàng)造舞蹈美、舞蹈專業(yè)能力與基本能力、舞蹈體能訓(xùn)練等內(nèi)容組成，其中舞蹈體能訓(xùn)練又具體分為力量能力訓(xùn)練、速度能力訓(xùn)練、柔韌能力訓(xùn)練和技術(shù)能力訓(xùn)練，層次分明，要點(diǎn)清晰，重

本書分為六章，第一章從書畫藝術(shù)專業(yè)的演進(jìn)入手，逐步深入到人才培養(yǎng)工作的細(xì)節(jié)，對(duì)培養(yǎng)方案進(jìn)行精準(zhǔn)定位。第二章清晰地呈現(xiàn)了書畫藝術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案的基本框架，涵蓋專業(yè)基本信息、培養(yǎng)目標(biāo)與規(guī)格以及人才培養(yǎng)面向等關(guān)鍵內(nèi)容。第三章著重構(gòu)建和優(yōu)化書畫藝術(shù)專業(yè)課程體系，以及與《質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)》的銜接。第四章圍繞教學(xué)內(nèi)容組織展開，包括課程標(biāo)

該書是第五屆GGAC游戲動(dòng)漫美術(shù)概念大賽獲作品合集，共收錄獲參賽作品180余幅進(jìn)行展示和賞析。第五屆主題為“東方文明幻想志”，展示了參賽選手根據(jù)該主題解讀后，進(jìn)行充滿想象力創(chuàng)作的成果。這些作品以東方文化底蘊(yùn)為基礎(chǔ)，加入諸多個(gè)人藝術(shù)見解、對(duì)文化發(fā)掘與再創(chuàng)作，堪稱是國(guó)內(nèi)數(shù)字藝術(shù)界的精品，展示了各高校、數(shù)字藝術(shù)公司、機(jī)構(gòu)新興