本教材依據(jù)新課標(biāo)中關(guān)于跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)的精神和要求編寫，一共包括7個(gè)部分：（1）新課標(biāo)導(dǎo)向下的跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)，闡述跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)的歷史溯源、基本內(nèi)涵、主要類型和操作模型，以及新課標(biāo)背景下教師跨學(xué)科教學(xué)素養(yǎng)的結(jié)構(gòu)模型；（2）概念群，闡釋概念群的基本意蘊(yùn)，大概念的生成機(jī)理和提取路徑；（3）問(wèn)題鏈，講解問(wèn)題鏈的基本意蘊(yùn)、設(shè)計(jì)方

本書從教育測(cè)量與評(píng)價(jià)、數(shù)理統(tǒng)計(jì)學(xué)、計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)等多個(gè)學(xué)科的內(nèi)容和方法入手，介紹教育定量研究設(shè)計(jì)的理論、方法。同時(shí)配有豐富的案例及分析，幫助讀者深入理解如何開展教育定量研究，例如進(jìn)行教育定量研究問(wèn)題的選擇與定義，構(gòu)建分析框架，設(shè)計(jì)和評(píng)估調(diào)查與測(cè)評(píng)工具，選擇合適的數(shù)據(jù)分析方法，撰寫學(xué)位論文的開題報(bào)告，掌握定量研究設(shè)計(jì)的程序、

本書秉承“童心為本”的教育理念，以“全員全過(guò)程全方位”的心理育人為著力點(diǎn)，提出并踐行具有特色的童心教育理念，系統(tǒng)性的建構(gòu)了完整的童心教育機(jī)制。在實(shí)踐基礎(chǔ)上，深入調(diào)研兒童的童心現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢(shì)，形成以“童心”為主題的“三層四類”課程體系，打造“支持接納”“公平公正”“自主合作”“守紀(jì)有序”的童心課堂心理環(huán)境，確立“三視角四

本書是關(guān)于大學(xué)生體能訓(xùn)練基本理論與實(shí)際操作方法的教材，全書共分八章，內(nèi)容主要包括體能訓(xùn)練導(dǎo)論、力量素質(zhì)訓(xùn)練的基本理論與方法、速度素質(zhì)訓(xùn)練的基本理論與方法、耐力素質(zhì)訓(xùn)練的基本理論與方法、柔韌素質(zhì)訓(xùn)練的基本理論與方法、靈敏素質(zhì)訓(xùn)練的基本理論與方法、體能訓(xùn)練的醫(yī)務(wù)監(jiān)督、體質(zhì)與體質(zhì)健康測(cè)試。

本書在繼承教育心理學(xué)經(jīng)典理論的基礎(chǔ)上，充分吸收融合了當(dāng)前心理學(xué)與教育學(xué)交叉領(lǐng)域的前沿研究成果。我們力圖從教師教育的視角出發(fā)，全面系統(tǒng)地闡述教育心理學(xué)的核心概念、基本原理、研究方法和實(shí)踐應(yīng)用，為師范生和在職教師提供一本全面實(shí)用的工具書。全書分為四個(gè)篇章，從心理學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)、學(xué)生心理發(fā)展、學(xué)習(xí)與教學(xué)心理、學(xué)生心理健康教育入手

本書為職業(yè)教育健康養(yǎng)老類專業(yè)教材，可供智慧健康養(yǎng)老服務(wù)與管理、老年保健與管理等專業(yè)使用。根據(jù)相關(guān)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，遵照模塊化項(xiàng)目式任務(wù)型模式，以老年人活動(dòng)策劃理念、老年人活動(dòng)策劃流程、老年人團(tuán)康游戲策劃、老年人康健活動(dòng)策劃、老年人認(rèn)知活動(dòng)策劃等為典型工作任務(wù)進(jìn)行編寫。本書編寫針對(duì)職業(yè)教育學(xué)生實(shí)際，遵循職業(yè)教育理念（產(chǎn)教融合、學(xué)

《教育科學(xué)主要流派（第4版）》對(duì)傳統(tǒng)教育學(xué)思想，包括盧梭、施萊爾馬赫、赫爾巴特、費(fèi)希特、黑格爾等著名思想家和教育家的教育理論、教養(yǎng)理論和學(xué)校理論等作出了獨(dú)到的解讀；并對(duì)德國(guó)近現(xiàn)代三大教育科學(xué)流派，即經(jīng)驗(yàn)教育學(xué)、精神科學(xué)教育學(xué)和批判教育學(xué)（解放教育學(xué)）等學(xué)派進(jìn)行了深刻的批判性述評(píng)。最后，本納在此基礎(chǔ)上提出了自己在教育思想

本書以“農(nóng)場(chǎng)小能手、作坊小技師、服務(wù)小達(dá)人、班級(jí)小老師、家庭小管家、社區(qū)小雷鋒”六個(gè)角色開展體驗(yàn)式勞動(dòng)實(shí)踐，每個(gè)角色從活動(dòng)簡(jiǎn)介和實(shí)例展開闡述，從小、中、大三個(gè)年齡班中各選擇1篇活動(dòng)實(shí)例進(jìn)行詳細(xì)介紹，共計(jì)18篇匯編成冊(cè)，呈現(xiàn)幼兒園近年來(lái)勞動(dòng)教育課程中經(jīng)典而富有代表性的案例。本書全面啟發(fā)和引導(dǎo)兒童在勞動(dòng)過(guò)程中積極思考，主動(dòng)

本書基于作者10年間走訪全國(guó)31個(gè)省市區(qū)近600所國(guó)際學(xué)校、訪談千名優(yōu)秀學(xué)生的歷程，闡述留學(xué)歷史與價(jià)值，判斷留學(xué)趨勢(shì)與思考，介紹全國(guó)各地國(guó)際教育情況、學(xué)校特點(diǎn)。書稿內(nèi)容非常豐富，融入了留學(xué)史、國(guó)際學(xué)校調(diào)研報(bào)告、學(xué)生訪談等，作者圍繞留學(xué)選校以其獨(dú)有的視角進(jìn)行闡述，趣味性較強(qiáng)。本書可以為有意向走國(guó)際教育路線的學(xué)生和家長(zhǎng)了解

本教材被評(píng)為江蘇省“十四五”本科規(guī)劃教材，是2020年首批國(guó)家級(jí)線上一流本科課程和2023年國(guó)家級(jí)線上線下混合式一流本科課程的配套教材。本教材由“教師職業(yè)道德”和“教育法規(guī)”兩部分構(gòu)成，堅(jiān)持落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，緊扣政策法規(guī)文件，主要介紹了與教師職業(yè)道德相關(guān)的理論，并結(jié)合時(shí)代要求論述了新時(shí)代教師職業(yè)道德，通過(guò)解讀教育法