本書為上海師范大學“教育倫理”集刊，已出9輯，本輯為第10輯。 本期延續(xù)此前模式，分11個專題分別展開，每個專題收入2~4篇文章，分別來自30多位個人署名或集體署名的作者，具體內(nèi)容包括“立德樹人教育目標實現(xiàn)的四層國家倫理邏輯建構(gòu)”“風險社會的師德危機：對師生性關(guān)系的法社會學與倫理學審察”“論數(shù)字化對道德教育功能的優(yōu)化

小學階段是時間跨度最長的學習時段，基于這一階段學生身心快速發(fā)展的特點，小學階段又分為低年級、中年級、高年級三個時段。小學生心理健康教育需要從不同年齡階段學生的身心發(fā)展特點出發(fā)，做到循序漸進，設(shè)置分階段的具體的心理教育內(nèi)容。本書匯集了35節(jié)極具特色的小學優(yōu)質(zhì)心理課，涵蓋自我認識、情緒調(diào)適、人際關(guān)系、社會適應(yīng)、學會學習、生

隨著知識的積累和閱歷的豐富，高中生開始更深入地了解自己的內(nèi)心世界，對自我價值、興趣、能力和未來目標有了更為清晰的認識，形成較為穩(wěn)定的自我價值觀，但同時，他們在人際關(guān)系、學業(yè)和人生選擇方面面臨更加復雜的挑戰(zhàn)，容易感到迷茫和不安。家長和教育工作者應(yīng)理解這些心理特點，并提供適當?shù)闹С趾鸵龑В瑤椭�高中生順利度過這一重要發(fā)展階段

進入小學高年級或初中，伴隨著生理上的變化，青少年心理上也會發(fā)生諸多改變，于是青春期的煩惱迎面而至：一到考試就緊張得睡不著，擔心發(fā)揮不好交不到朋友，被同學們孤立因為不喜歡某個老師而偏科經(jīng)常被同學們開玩笑，又不知道如何拒絕作為家長，如何面對孩子的青春期？作為青少年本人，又應(yīng)該如何擺脫和處理這些成長的煩惱？本書就是一本幫你解

隨著青春期的到來，初中生在生理方面發(fā)生急劇而顯著的變化，這給他們的心理帶來了巨大的影響，如自我意識增強、情緒波動較大、認知功能快速發(fā)展、社交需求增強、探索性行為增多、性心理開始成熟等。家長和教育工作者應(yīng)理解這些心理特點，并提供適當?shù)闹С趾鸵龑�，幫助初中生順利地度過這一重要發(fā)展階段。心理課是學校心理健康教育的主陣地，本書

休學輟學、不想見人、無法外出、整天在家玩游戲等現(xiàn)象和問題嚴重影響了青少年的學業(yè)、社會功能乃至他們的正常生活。家長積極尋求解決辦法，陪同孩子看精神科醫(yī)生、咨詢師，往往會得到抑郁癥、焦慮癥等診斷。孩子接受了藥物治療、心理治療，卻收效有限，仍然出不了門、上不了學。 孫欣羊醫(yī)生基于多年來對這些青少年案例的觀察、治療和跟進，獨

本書緊扣福建省普通高等學校專升本考試大綱，嚴格按照近年真實考試形式和要求設(shè)計題目，全面覆蓋了教育理論基礎(chǔ)的主要考點和難點。本書共10套試卷，每套試卷都包含多種題型，如單項選擇題、填空題、簡答題、論述題等，旨在全面檢驗考生的知識掌握程度和應(yīng)試能力。本書通過模擬真實的考試環(huán)境，旨在幫助考生提前熟悉考試題型和難度，增強應(yīng)對考

本書以教師文化為基底，以建設(shè)發(fā)展為導向，對教師文化的建設(shè)與發(fā)展展開詳細論述，綜合介紹了教師文化的內(nèi)涵和理論、教師文化的成因和影響、教師文化意識與自覺、教師文化的功能、教師文化的轉(zhuǎn)型等內(nèi)容，引導讀者深入了解教師文化建設(shè)的基本目標、教師文化建設(shè)的方向與原則、教師文化建設(shè)的主體性訴求、支持性條件等。詳細介紹了教師文化建設(shè)的路

隨著科技的飛速發(fā)展，教育教學技術(shù)正在全球范圍內(nèi)引發(fā)一場教育變革。從虛擬現(xiàn)實到人工智能，這些前沿技術(shù)正在逐漸滲透到教學的各個環(huán)節(jié)，為教學效果和學習體驗注入新的活力。本書共分為八章，第一章概述教育教學技術(shù)，第二章至第九章分別講述多媒體教學家屬、網(wǎng)絡(luò)教學技術(shù)、虛擬現(xiàn)實技術(shù)、人工智能技術(shù)、大數(shù)據(jù)技術(shù)、移動學習技術(shù)、游戲化學習技

《“互動生成，內(nèi)在建構(gòu)”教學法——結(jié)構(gòu)化教學的探索與實踐》一書著重介紹“互動生成，內(nèi)在建構(gòu)”教學法的具體內(nèi)容，實施策略和典型案例，該教學法是筆者通過20余年的教學實踐與積累，基于建構(gòu)主義理論，通過大問題的創(chuàng)設(shè)和師生之間的多維互動，內(nèi)在建構(gòu)知識體系和學法結(jié)構(gòu)，并幫助學生生成發(fā)展解決真實情境的高階思維能力，具有獨特創(chuàng)新性的