本教材以職業(yè)行動能力為導(dǎo)向，以培養(yǎng)基層管理者溝通技能為主線，以必需夠用為度，合理序化課程內(nèi)容，建構(gòu)了4個情景。全書主要內(nèi)容有：管理者的自我溝通、管理者的人際溝通、組織內(nèi)部溝通和組織外部溝通。本書創(chuàng)造了多元化的教學(xué)渠道，強化學(xué)生的溝通與交流能力的訓(xùn)練，提高學(xué)生的溝通與交流的意識，關(guān)注內(nèi)部生成、“社會性”學(xué)習(xí)、“情景化”學(xué)

《管理運籌學(xué)》重點突出運籌學(xué)理論與方法在解決實際問題中的應(yīng)用，將采用大量的管理案例進行講解，并突出對實際問題的經(jīng)濟意義的分析；增加部分運籌學(xué)發(fā)展的新成果和新理論方法，使教材能夠反映學(xué)科發(fā)展的新動向。同時，增加軟件應(yīng)用的相關(guān)章節(jié)，使教材能夠滿足運籌學(xué)課程上機實驗的要求，從而達到提高學(xué)生用計算機分析問題和解決問題能力的目的

《高等高�！笆�二五”規(guī)劃精品教材：秘書實務(wù)》是高職高專在校學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握秘書知識與技能的教材，也是在崗文秘工作人員進修提高的極好用書�！陡叩雀邔！笆�二五”規(guī)劃精品教材：秘書實務(wù)》共八章，從實際出發(fā)較詳細地介紹了秘書實務(wù)概述、秘書的日常事務(wù)工作、秘書的接待工作、文書處理與檔案管理工作、秘書會議服務(wù)工作、秘書的溝通與協(xié)調(diào)工

《浙江省2010年特色專業(yè)建設(shè)成果：秘書職業(yè)禮儀》主要內(nèi)容包括：秘書職業(yè)禮儀概述、禮儀的含義及特征、秘書職業(yè)禮儀概述、秘書職業(yè)禮儀的培養(yǎng)、秘書的儀態(tài)禮儀、姿態(tài)的規(guī)范等。

《浙江省2010年特色專業(yè)建設(shè)成果：秘書文案》針對高等職業(yè)教育的特點，貫徹項目化教學(xué)改革的要求，全書共分五編，內(nèi)容包括：概論公用文書、事務(wù)文書、日用文書和傳播文書。全書設(shè)計了多個項目和寫作任務(wù)，這些項目和任務(wù)要么和學(xué)生現(xiàn)在的校園生活有關(guān)，要么和學(xué)生日后在小微企業(yè)的工作實際有關(guān)，由淺入深，逐步推進。以實際任務(wù)的完成為中心

《高等職業(yè)教育“十二五”會展策劃與管理專業(yè)規(guī)劃教材：節(jié)事活動管理實務(wù)》結(jié)合當(dāng)前職業(yè)培訓(xùn)中先進的案例分析法、任務(wù)驅(qū)動法、角色訓(xùn)練法、情景教學(xué)法等，借鑒了教育部職業(yè)技術(shù)教育中心研究所姜大源研究員在職業(yè)教育中提倡的“工作過程系統(tǒng)化”和“跨界教育思維”，努力使本書具有鮮明的職業(yè)教育特色。全書內(nèi)容包括節(jié)事活動概述、節(jié)事活動策劃與

《管理學(xué)/知行經(jīng)管系列》由南京曉莊學(xué)院經(jīng)濟管理學(xué)院席佳蓓副教授、張美文副教授、程艷新博士共同編寫完成。在長期的教學(xué)實踐中，我們深感現(xiàn)行營理學(xué)教材與專著在使用過程中存在著諸多不足，如內(nèi)容過多、過深，使初次涉入管理學(xué)知識領(lǐng)域的大學(xué)生和管理學(xué)愛好者感到難以把握，經(jīng)常在學(xué)習(xí)中茫然無措、抓不住重點。因此在本書的寫作中，我-們確立

本書系統(tǒng)闡述管理與管理學(xué)、管理思想與管理理論的發(fā)展歷程,歸納管理理論演進的基本規(guī)律;從環(huán)境分析、社會責(zé)任與管理道德、經(jīng)濟一體化與管理國際化3個方面對管理環(huán)境進行總體介紹;對決策、計劃、組織及其設(shè)計、領(lǐng)導(dǎo)、控制、創(chuàng)新這6項管理職能進行重點介紹,使讀者對管理活動最基本的內(nèi)容和性質(zhì)有清晰的認識和把握;對人力資源、營銷、物流、

本書分為八個項目，內(nèi)容包括：管理概論、管理思想與管理原理、管理環(huán)境與組織文化、計劃概述、組織、領(lǐng)導(dǎo)、控制、創(chuàng)新等。

本書以文白對照、圖文并茂的形式，精選作者有關(guān)老子為政之道的有關(guān)著述，還刊載了近百幅與老子有關(guān)的繪畫、書法作品和攝影圖片。