本書共分四章：隋唐時(shí)期、宋元時(shí)期、明清時(shí)期、近代。主要內(nèi)容包括：河渠連通南北；精耕細(xì)作；一紙考卷撐起科舉；大唐的洋人們；小小水車作用大；黃河流域的石窟故事；流金溢彩唐三彩等。

本書共分四章：史前文明、夏商西周、春秋戰(zhàn)國秦漢、三國兩晉南北朝。主要內(nèi)容包括：百萬年前的人類；石器與火之歌；裴李崗文化之興；泥澄火煉丹砂染；仰韶彩陶耀千古；龍山黑陶留余韻；神農(nóng)嘗草開農(nóng)耕等。

本書是關(guān)于樅陽歷史文化方面的專著。安徽省樅陽縣文化底蘊(yùn)深厚,歷史上縣名更迭頻繁,唐代更名為桐城縣,中華人民共和國成立后分為樅陽、桐城二縣。全書共分十個(gè)專題,從不同的側(cè)面對(duì)樅陽文化的發(fā)生、發(fā)展,樅陽歷史上重要的文化現(xiàn)象、文化事件、文化世家等作以考釋與綜合論述,相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行了深入介紹,既獨(dú)立成章,又從整體上勾勒出樅陽歷史文

本書從班超回歸中原,東漢朝廷草草打發(fā)了他開始講述,將東漢朝廷外戚專權(quán),而后被宦官奪權(quán),之后加入知識(shí)分子的斗爭這一系列東漢朝廷的敗落歷史展開講述,作者還為小讀者穿插講述了很多典故。本書結(jié)束于外戚與宦官的決戰(zhàn)前夕,董卓、曹操、袁紹和孫堅(jiān)都陸續(xù)登上歷史舞臺(tái),是整個(gè)系列的開篇。全書穿插《后漢書》《資治通鑒》等史書原文,以客觀的

本書主要講述從董卓進(jìn)軍洛陽開始,各方勢(shì)力在漢室岌岌可危下是如何崛起的,從袁紹、曹操、劉備、孫權(quán)等各派領(lǐng)導(dǎo)人的成敗與得失中分析人物特征,挖掘成大事者的關(guān)鍵素質(zhì)。書中引用了《漢書》《后漢書》《資治通鑒》《九州春秋》等史書原文,并著重對(duì)比了《三國志》與《三國演義》中相同故事情節(jié)的不同表述,以客觀的角度為孩子講述歷史,并用幽默

本書講述關(guān)羽敗走麥城、劉備白帝托孤、褚葛亮揮淚斬馬謖、諸葛亮鏖戰(zhàn)陳倉等著名歷史橋段。全書穿插《三國志》《江表傳》《魏略》等史書原文,作者還為小讀者穿插講述了很多典故,以客觀的角度為孩子講述歷史,并用幽默的語言風(fēng)格,對(duì)話的講述方式,給讀者以親切之感。

本書主要講述從官渡之戰(zhàn)開始,各派勢(shì)力的風(fēng)云變化,有官渡之戰(zhàn)、赤壁之戰(zhàn)等多場(chǎng)耳熟能詳?shù)膽?zhàn)爭。袁紹剛愎自用,不能任用賢能,最終失敗;曹操冷靜分析作戰(zhàn)形勢(shì),善用戰(zhàn)術(shù)方能在戰(zhàn)斗中取勝;劉備三顧茅廬,請(qǐng)出諸葛亮以“隆中對(duì)”獻(xiàn)策。曹操、劉備、孫權(quán)都看到巴蜀的重要性,本書結(jié)束于劉備占領(lǐng)巴蜀之地。書中多處對(duì)比《三國志》與《三國演義》中

本書主要講述從曹丕繼承太子之位后,魏蜀吳三國間的戰(zhàn)斗與連橫,內(nèi)容包含白衣渡江、火燒連營七百里、定軍山斬夏侯惇、水淹七軍等著名三國故事橋段。書中引用了《漢書》《后漢書》《資治通鑒》《九州春秋》等史書原文,并著重對(duì)比了《三國志》與《三國演義》中相同故事情節(jié)的不同表述,作者還為小讀者穿插講述了很多典故,以客觀的角度為孩子講述

本書從新時(shí)代的君子之風(fēng)、新時(shí)代的君子之道、新時(shí)代的君子之見、新時(shí)代的君子之舉四個(gè)角度出發(fā),以現(xiàn)代的視角對(duì)傳統(tǒng)君子思想進(jìn)行了系統(tǒng)梳理和論述,對(duì)現(xiàn)代君子精神的內(nèi)涵及其特點(diǎn)進(jìn)行了細(xì)致描寫和發(fā)掘。該書視角新穎、文筆生動(dòng),字里行間盡顯作者對(duì)現(xiàn)代君子精神的認(rèn)識(shí)和思考,通過對(duì)一個(gè)個(gè)現(xiàn)代君子形象的刻畫,充分展現(xiàn)出現(xiàn)代君子廣闊而豐富的內(nèi)

本書以世界遺產(chǎn)的源起與發(fā)展為導(dǎo)入,通過十二章內(nèi)容,系統(tǒng)講述我國古代建筑、古典園林、古城民居古代皇陵、絲路石窟、道教圣地、生物景觀、風(fēng)景名山、水域風(fēng)光、丹霞地貌、喀斯特地貌等世界遺產(chǎn)的資源特色與保護(hù)傳承。力求透過文化與自然遺產(chǎn)核心價(jià)值,展現(xiàn)中國文化的內(nèi)在精神。讓學(xué)生在擁有品讀文化遺產(chǎn)與自然遺產(chǎn)的鑒賞力的同時(shí),形成保護(hù)文化