你的煩惱不孤單

小學(xué)階段的孩子在心理、身體、學(xué)習(xí)和社會(huì)生活方面都發(fā)生了巨大的變化和發(fā)展。他們開始經(jīng)歷考試、結(jié)交親密朋友、承擔(dān)責(zé)任，并對(duì)有關(guān)自己的一切獲得越來越多的知識(shí)和理解；他們也可能會(huì)開始將自己與他人進(jìn)行比較，并受到同齡人壓力的影響。在這個(gè)過程中，他們需要幫助來維持健康的自尊、自信、自我價(jià)值感，紓解焦慮、調(diào)節(jié)情緒，發(fā)展社交能力。本冊(cè)

本書根據(jù)教育部印發(fā)的《大中小學(xué)勞動(dòng)教育指導(dǎo)綱要（試行）》的要求，針對(duì)高職學(xué)生的身心特點(diǎn)和思想狀況編寫而成，內(nèi)容涉及勞動(dòng)與勞動(dòng)教育，勞動(dòng)價(jià)值觀與勞動(dòng)精神，勞動(dòng)思想、態(tài)度與品質(zhì)，勞動(dòng)知識(shí)與能力素養(yǎng)，勞動(dòng)與生活，勞動(dòng)與職業(yè)，勞動(dòng)與社會(huì)實(shí)踐，勞動(dòng)安全與衛(wèi)生等方面。本書共8章內(nèi)容，每章不僅講解勞動(dòng)教育知識(shí)，還設(shè)計(jì)了豐富的知識(shí)欄目

本書根據(jù)《大中小學(xué)勞動(dòng)教育指導(dǎo)綱要(試行)》與人力資源和社會(huì)保障部關(guān)于加強(qiáng)勞動(dòng)教育的實(shí)施意見編寫。全書由認(rèn)知?jiǎng)趧?dòng)世界、培養(yǎng)勞動(dòng)情感、投身勞動(dòng)實(shí)踐3個(gè)部分組成，共11個(gè)模塊，具體內(nèi)容包括勞動(dòng)本源和勞動(dòng)觀、勞動(dòng)分工和勞動(dòng)者、勞動(dòng)法規(guī)和勞動(dòng)權(quán)益、擁抱未來的勞動(dòng)世界、勞動(dòng)的育人價(jià)值、勞動(dòng)態(tài)度和勞動(dòng)精神、勞動(dòng)素養(yǎng)與勞動(dòng)能力、學(xué)校

本書根據(jù)一線教師教學(xué)實(shí)際和學(xué)生學(xué)習(xí)需要編寫而成，共包括九章內(nèi)容。前三章系統(tǒng)介紹了中學(xué)生心理輔導(dǎo)的基礎(chǔ)知識(shí)、途徑、常用技術(shù)與方法，后六章從理論和實(shí)踐兩個(gè)方面介紹了中學(xué)生心理輔導(dǎo)的主要內(nèi)容，包括自我意識(shí)輔導(dǎo)、人際交往輔導(dǎo)、學(xué)習(xí)心理輔導(dǎo)、情緒輔導(dǎo)、生涯輔導(dǎo)、性教育等六大主題。在每個(gè)主題中，都設(shè)計(jì)了一節(jié)詳細(xì)具體、操作性強(qiáng)的心理

混亂的課堂秩序，是學(xué)生對(duì)教師權(quán)威的挑戰(zhàn)，教師只有具備良好的課堂控制能力，才能夠把教學(xué)工作有序地進(jìn)行下去，提升教學(xué)效率和質(zhì)量，讓學(xué)生們更好地學(xué)習(xí)知識(shí)。本書旨在給新教師指導(dǎo)教學(xué)中課堂控制這一方面的技巧，幫助年輕新教師快速掌握控課之道，打造寬嚴(yán)相濟(jì)的高效課堂，并讓授課三年以上的教師改變傳統(tǒng)授課風(fēng)格，成為孩子們心中好玩的老師。

本書從2014年開始的新高考談起，提出應(yīng)注重對(duì)初中學(xué)段學(xué)生進(jìn)行生涯規(guī)劃指導(dǎo)，介紹以班主任開展生涯規(guī)劃指導(dǎo)為核心的“塑導(dǎo)教育”教育理念與實(shí)踐，從便于中學(xué)生了解的角度將全國普通高等學(xué)校進(jìn)行層級(jí)劃分，詳細(xì)分析2021年(“3+1+2”模式)擬在遼寧省招生普通高校共25323個(gè)本科層次“專業(yè)(類)+學(xué)�！敝驹笇�(duì)選考科目的要求，

新時(shí)代高職學(xué)生勞動(dòng)教育

廣泛的學(xué)習(xí)危機(jī)引發(fā)教育系統(tǒng)反思學(xué)生學(xué)習(xí)效果，如何改善學(xué)生學(xué)習(xí)效果已經(jīng)成為一個(gè)教育學(xué)科前沿的研究議題。本研究是將傳統(tǒng)教育經(jīng)濟(jì)學(xué)與傳統(tǒng)教師教育研究相結(jié)合的一次有益的嘗試，適當(dāng)?shù)貙⒔逃�生產(chǎn)函數(shù)、有效學(xué)校理論和教師效能理論相結(jié)合。本書編寫共分為九章：第一章緒論；第二章 理論分析與文獻(xiàn)綜述；第三章研究設(shè)計(jì)；第四章教師行為和學(xué)校

本書嚴(yán)格依據(jù)333大綱編寫，在分析歷年考試情況的基礎(chǔ)上，以專業(yè)的眼光、務(wù)實(shí)的思想、幫助考生應(yīng)試通關(guān)的目標(biāo)，對(duì)考試內(nèi)容優(yōu)化整理，突出實(shí)用性和高效性。 ★以大綱為依據(jù)，融合教材和命題觀點(diǎn)。 ★根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，通過知識(shí)框架快速構(gòu)建各學(xué)科知識(shí)體系。 ★對(duì)核心考點(diǎn)精細(xì)講解，對(duì)非核心考點(diǎn)總結(jié)要點(diǎn)，主次分明。 ★關(guān)鍵詞雙色劃線