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本書是國家社科基金后期資助項目民國時期漢語國際傳播研究（15FYY020）的結(jié)項成果。本書從漢語作為第二語言教學教師的角度，對民國時期漢語國際傳播的教師、教材和教學方法等進行系統(tǒng)全面的研究。作者從微觀入手，所得結(jié)論便于從事漢語國際傳播實際工 作的有關(guān)人士檢驗、批評并借鑒。然而本書的研究又不止于微觀，而是從政治、教育、文

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本書是在作者近年所發(fā)表學術(shù)論文基礎(chǔ)上的整合成果。全書以國際中文教育研究為中心，分為漢語二語習得、漢語作為外語教學、漢語作為傳承語教學、專業(yè)建設(shè)與人才培養(yǎng)四大專題，涉及漢語二語習得輸入、輸出和互動中的實驗研究，漢語作為外語的教學模式和教學方法研究，漢語作為傳承語的理論、路徑和策略研究，以及國際漢語教師教育、專業(yè)發(fā)展和質(zhì)量

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隨著工程師在自己的專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)更加資深、更加成熟，他們會花費更多的時間坐在電腦前,通過寫作將技術(shù)信息傳達給同事、顧客以及客戶。然而，對于很多技術(shù)人員來說，撰寫郵件、信函、技術(shù)注釋、檢查報告等文章是工作中不可避免的難題。 本書專注于這方面的寫作需求，聚焦以下內(nèi)容： 人們熟悉的文件類型，如電子郵件、報告以及技術(shù)規(guī)范； 些基

《龍文鞭影》是一部重要的國學啟蒙讀物，以不到五千字的韻語，濃縮了一千多個歷史人物的故事和典故。既是一部內(nèi)容豐富的知識性、趣味性讀物，又是一部實用的文史工具書，數(shù)百年來，風行海內(nèi)，經(jīng)久不衰。全書分為三個部分：一是原文；二是注釋；三是解說。

本書通過對漢語水平考試HSK［高等］口試積累的考生口語數(shù)據(jù)，以及實用漢語水平認定考試（簡稱C.TEST）口語面試10多年來保留的部分錄像實考數(shù)據(jù)進行整理和挖掘，嘗試利用計算機輔助技術(shù)來研究較大規(guī)模的真實語言表達文本，為后續(xù)的專題研究積累了數(shù)據(jù)資料。在此基礎(chǔ)上，主要運用話語分析、語言測試、第二語言習得等學科理論和方法，對

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本書運用聲學實驗的研究方法，結(jié)合數(shù)理統(tǒng)計分析，通過廣州、香港、澳門三地30位發(fā)音人的普通話語音與標準普通話的對比，對穗、港、澳三地人們的普通話語音習得現(xiàn)狀、主要偏誤、共性特征、個性表現(xiàn)等方面的內(nèi)容進行了深入、系統(tǒng)的研究，并在此基礎(chǔ)上對粵方言區(qū)普通話的語音教學提出了若干方法和策略，同時也對通用語習得的有關(guān)理論進行了思考。