本書分十一章,內(nèi)容包括:緒論、聽覺障礙兒童的教育、視覺障礙兒童的教育、智力障礙兒童的教育、學習困難兒童的教育等。
杏林言語構(gòu)音訓練法,以精確構(gòu)音評估為基礎,運用專業(yè)構(gòu)音輔助器材為訓練手段,以獲得清晰準確的口語仿說行為為核心目標,為此展開的一系列從呼吸、發(fā)聲、口部運動、構(gòu)音習得的全面提高口語仿說技能的一項行為干預技術(shù)。此方法對功能性語言障礙、運動性語言障礙效果顯著(如:自閉癥、單純語言發(fā)育遲緩、聾兒語言康復及一些由于感知覺障礙引起的
世界一流企業(yè)大學的發(fā)展前沿有哪些?企業(yè)大學未來的發(fā)展趨勢是什么?企業(yè)大學如何發(fā)揮更大作用和價值?面對全球經(jīng)濟一體化的世界格局,企業(yè)大學如何才能培養(yǎng)未來企業(yè)所需要的人才?……本書從面向未來的企業(yè)大學發(fā)展的關(guān)鍵問題和典型案例出發(fā),全景展示了世界一流企業(yè)大學的建設的前沿理論和最佳實踐。理查德.迪爾特里所領導的企業(yè)大學(學院)
沒有一個孩子會拒絕可讀性強的故事。本書選的都是真實的故事。并且,作者將心理學、社會學知識很好地融入故事中,可讓孩子邊讀故事邊思考和學習各種解決問題的方法,從而獲取持久的社會競爭力。毫無疑問,“培養(yǎng)孩子的社會情商”系列將成為家庭教育中情商教育最好用的工具書!虾J行睦韺W會副理事長,華東師范大學碩士生導師、教授秦啟庚當
當下時代,作為家長,我們要如何教育孩子?如果用過去的理念和方法,教育當下的孩子,去迎接二十年后的挑戰(zhàn),這樣的家庭教育是失敗的。作者認為,身為家長首先要意識到培養(yǎng)未來公民的意義,放眼未來,為自己的家庭教育理念升維,打開視野看世界,用發(fā)展的眼光看教育和孩子的發(fā)展。家長要有格局和規(guī)劃力,也要有尊重孩子的態(tài)度,其次應該著重培養(yǎng)
本書是著名家庭教育專家賈容韜、賈語凡繼《改變孩子先改變自己》之后的力作,內(nèi)容上延續(xù)并拓展了“改變孩子先改變自己”這一先進家教理念,用大量的咨詢案例、實戰(zhàn)經(jīng)驗告訴家長育兒要先育己,“沒有問題孩子,只有問題父母”。賈容韜老師曾經(jīng)由于觀念陳舊且忙于事業(yè)而疏忽了孩子的教育,導致孩子沉迷網(wǎng)絡、叛逆、逃課、打架……親子之間一度成了
原生家庭對人的影響是深刻而久遠的,它不但影響我們的過去,還影響著我們?yōu)槿烁改傅姆绞。父親、母親以及家庭關(guān)系分別會對孩子產(chǎn)生哪些影響?父母如何超越自己的原生家庭,做更好的父母?父女關(guān)系如何影響和塑造女兒的擇偶觀?母子關(guān)系如何影響兒子的事業(yè)和婚姻?決定孩子未來發(fā)展的因素有哪些?父母如何做才能讓孩子得到更好的發(fā)展?……針對這
本書主要為班主任開展德育工作提供典型范例。本書特點一是所有作品均選自在德育工作第一線的學生管理人員,絕大多數(shù)為班主任,故所選取的作品有較強的針對性和實用性(主要選擇威海市中等職業(yè)學校班主任基本功比賽獲獎作品)。其二,本書涵蓋的內(nèi)容極為豐富和廣泛,涉及到學生思想教育的各個領域,其中不乏有可復制的成功案列。在欄目設計方面,
本書分為六個部分,從不同場景下描述孩子和父母生活日常所面對的常見問題和如何應對的方法,用高效能父母訓練的技巧講解了如何讓孩子學會獨立、自律、自我負責。父母的良好的教育模式,會讓孩子在自我、家庭、學校、社會等不同生活環(huán)境中都能夠獨立、自律、自我負責,并學會在親子之間接納不同、建立規(guī)則、獲得信任。讓父母們在自我成長中學會用
本書針對特殊教育教師人格相關(guān)的問題展開論述,根據(jù)初步構(gòu)建的特殊教育教師職業(yè)人格結(jié)構(gòu)模型的維度,編制“特殊教育教師職業(yè)人格問卷”,分析特殊教育教師職業(yè)人格與職業(yè)承諾、職業(yè)倦怠、角色沖突的關(guān)系。并最終提出了特殊教育教師職業(yè)人格的結(jié)構(gòu)模型,以及特殊教育教師職業(yè)人格塑造的建議。