本書是國家語委“中國語言資源保護工程方言調(diào)查·遼寧”系列項目的標(biāo)志性成果之一，涵蓋了遼寧境內(nèi)的東北官話、膠遼官話和北京官話三大官話區(qū)22個方言點（其中2個為“中國語言資源有聲數(shù)據(jù)庫”試點）的材料。全書共分三冊四卷，分別為語音卷、詞匯卷、語法卷與口頭文化卷。語音卷主要包括各地音系和1000個單字，詞匯卷收錄了各點的120

《七色龍漢語分級閱讀第二級：工作》共包含《了不起的職業(yè)》《消失的小船》《未來的我》《職業(yè)體驗城》《因為有他們……》5個分冊。《七色龍漢語分級閱讀》是面向海外主流中小學(xué)及國際學(xué)校k~6階段的模塊化漢語教學(xué)資源體系中的分級閱讀產(chǎn)品。該系列的產(chǎn)品設(shè)計基于豐富的前期調(diào)研，采用主題式設(shè)計，包含家人、食物、動物、自然、國籍、中國文

本書共分五章，內(nèi)容包括：對外漢語教學(xué)理論研究、對外漢語教學(xué)應(yīng)用研究、跨文化與對外漢語教育教學(xué)理論探究、跨文化與對外漢語教育教學(xué)實踐探究、跨文化背景下對外漢語教育教學(xué)能力培養(yǎng)。

全書分為閱讀鑒賞訓(xùn)練、寫作訓(xùn)練、口語交際訓(xùn)練三大模塊，每個模塊下面設(shè)教學(xué)任務(wù)。閱讀鑒賞訓(xùn)練模塊分詩詞鑒賞、散文鑒賞、小說鑒賞三個任務(wù)，閱讀鑒賞模塊中每一種鑒賞文體的選文我們是根據(jù)專題來確定的，如詩詞按詠物敘事類詩詞、山水田園類詩詞、思鄉(xiāng)送別類詩詞、愛情類詩詞四個專題來選文，并在每一個專題后面設(shè)置了綜合鑒賞訓(xùn)練。寫作訓(xùn)練

漢語隱語是漢語詞匯系統(tǒng)的有機組成，也是漢語共同語詞匯的重要來源之一(現(xiàn)代漢語隱語研究》分為上下兩編。上編為“現(xiàn)代漢語隱語理論研究\\\\\\\"，主要對現(xiàn)代漢語隱語的結(jié)構(gòu)與造詞進行研究并創(chuàng)建現(xiàn)代漢語隱語結(jié)構(gòu)與造詞法體系。漢語隱語的結(jié)構(gòu)和造詞不僅體現(xiàn)了漢語詞匯的一-般性規(guī)律，其獨特的結(jié)構(gòu)和造詞也體現(xiàn)了漢語隱語的個性化特點

該套書結(jié)合中國傳統(tǒng)國學(xué)中的精華：勤勞、智慧、善良、誠實、創(chuàng)造等，通過豐富的畫面和夸張的想象來塑造鮮明的形象，用曲折動人的故事情節(jié)和淺顯易懂的語言文字反映現(xiàn)實生活，不僅激發(fā)兒童豐富的想象力，還通過故事起到教育孩子的目的。

《快樂中國行——對外漢語速成培訓(xùn)教材》是專為初學(xué)漢語的外國留學(xué)生編寫的漢語語言培訓(xùn)教材。本教材以話題為中心，注重說聽和理解技能的訓(xùn)練，突出短期漢語速成教學(xué)的特點：話題典型實用，內(nèi)容真實有趣，語言生動活潑，語法簡潔明了。全書分為生詞、課文、注釋、語法、練習(xí)等部分，文中的主要內(nèi)容均以漢語、拼音、英語等列出，以便于學(xué)生學(xué)習(xí)和

《宋金對峙時期漢語詞匯的南北差異研究》致力于研究宋金對峙時期南北詞語的差異問題。主要內(nèi)容包括五大部分：部分討論了南北文獻中“同詞異義”（同一個詞在南北文獻中的意義和用法不同）和“同義異詞”（表達同一個意思在南北文獻中使用不同的詞）現(xiàn)象。第二部分論述了南北方言詞的使用差異。考察了南北文獻中代表方言詞的始見年代及發(fā)展流變，

精神分析學(xué)研究就是廣義上的翻譯研究，本書探索精神分析學(xué)視角下的翻譯研究的可能性，搜集、整理精神分析學(xué)視角下的翻譯研究取得的成果，從翻譯沖動和癥候兩個概念出發(fā)，以清末民初的語言運動為研究對象，揭示在近現(xiàn)代中國歷史上，翻譯沖動如何沖破語言秩序的壓抑和民族主義的語言觀，掀起語言文字的革命；分析譯者的“自我”對翻譯沖動的抵消和

大學(xué)語文作為在醫(yī)學(xué)院校開設(shè)的人文素質(zhì)教育課程，既有自身的理論體系，又與其他學(xué)科融會貫通，是醫(yī)學(xué)院校實施素質(zhì)教育的一條重要途徑。主要目的在于讓學(xué)生了解和掌握的漢語言文學(xué)知識；培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用專業(yè)知識準確表達自我見解的能力；提高文學(xué)修養(yǎng)，提升人格境界，陶冶審美情趣；同時傳承和弘揚優(yōu)秀的醫(yī)學(xué)文化與傳統(tǒng)，促進學(xué)生的人文精