本書的思路就是研究并構(gòu)建可精確定義的正確授權(quán)準(zhǔn)則。對(duì)符合構(gòu)建準(zhǔn)則的操作系統(tǒng)發(fā)起越權(quán)攻擊時(shí)，操作系統(tǒng)缺少越權(quán)攻擊成功的必要條件，越權(quán)攻擊無法完成，針對(duì)操作系統(tǒng)的越權(quán)攻擊被徹底解決。作者結(jié)合C語(yǔ)言、匯編語(yǔ)言、體系結(jié)構(gòu)、運(yùn)行時(shí)結(jié)構(gòu)、操作系統(tǒng)原理、攻擊原理等基礎(chǔ)知識(shí)，闡明如何構(gòu)建正確授權(quán)準(zhǔn)則，杜絕操作系統(tǒng)越權(quán)攻擊。

本書是中等職業(yè)教育計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)國(guó)家規(guī)劃教材《多媒體技術(shù)應(yīng)用》(第5版)的配套教學(xué)用書，在第4版的基礎(chǔ)上修訂而成。本書對(duì)主教材的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行了恰當(dāng)?shù)臍w納、整理，對(duì)難點(diǎn)、重點(diǎn)進(jìn)行了重點(diǎn)講解，配備了大量的習(xí)題，本書的編寫以利于學(xué)生更好的掌握本課程為目標(biāo)，加強(qiáng)學(xué)生理論和操作技能的提高。

本書打破傳統(tǒng)的軟件測(cè)試教材以知識(shí)體系為主的編寫模式，采用“項(xiàng)目引領(lǐng)、任務(wù)驅(qū)動(dòng)”的模式，以軟件測(cè)試人員應(yīng)具備的職業(yè)崗位能力為主線，充分體現(xiàn)了“做中學(xué)、學(xué)中做”的職業(yè)教學(xué)理念，使讀者能夠在任務(wù)實(shí)施過程中理解軟件測(cè)試的相關(guān)概念和工作流程，掌握軟件測(cè)試的常用方法。本書以實(shí)際的軟件項(xiàng)目作為載體，主要介紹了軟件測(cè)試的基礎(chǔ)知識(shí)，包括

一圖勝千言，前沿科學(xué)可視化是科學(xué)研究自身表達(dá)的內(nèi)在需要，是促進(jìn)科學(xué)成果走向大眾的重要載體，也是科學(xué)技術(shù)與人文藝術(shù)交融的創(chuàng)新成果。本書基于作者十余年深耕于前沿科學(xué)可視化領(lǐng)域的120余項(xiàng)原創(chuàng)案例分析及系統(tǒng)研究，從計(jì)算機(jī)圖形學(xué)、認(rèn)知心理學(xué)、科技哲學(xué)、視覺傳達(dá)和新聞傳播等多學(xué)科交叉角度，深入探討前沿科學(xué)可視化的理論與應(yīng)用，內(nèi)容

本書主要內(nèi)容包括：軟件測(cè)試技術(shù)概述、功能測(cè)試技術(shù)與測(cè)試管理、UI自動(dòng)化測(cè)試實(shí)踐、接口自動(dòng)化測(cè)試實(shí)踐、性能測(cè)試實(shí)踐五大部分。每部分內(nèi)容又包括常用測(cè)試技術(shù)與工具的使用、MeterSphere一站式開源持續(xù)測(cè)試平臺(tái)的使用兩條線。

本書在邏輯的可學(xué)習(xí)性、系統(tǒng)性驗(yàn)證和應(yīng)用三個(gè)層次都取得了重要研究成果，初步形成了一個(gè)面向算術(shù)邏輯、布爾邏輯、抽象推理、序列邏輯、跨階邏輯等邏輯任務(wù)的數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)的視覺邏輯模式發(fā)現(xiàn)方法體系，同時(shí)面向內(nèi)嵌圖像語(yǔ)義檢索的多元邏輯融合學(xué)習(xí)模型做了應(yīng)用驗(yàn)證，為擅長(zhǎng)推理的符號(hào)主義和擅長(zhǎng)感知的連接主義的統(tǒng)一提供了一個(gè)有效思路，為邏輯模式發(fā)

本書在回顧國(guó)內(nèi)外相關(guān)研究、綜合國(guó)內(nèi)外文獻(xiàn)資料的基礎(chǔ)上，系統(tǒng)介紹了移動(dòng)機(jī)器人訂單履行系統(tǒng)與人工操作相關(guān)的人因因素，并闡述了人因約束下移動(dòng)機(jī)器人訂單履行系統(tǒng)內(nèi)人機(jī)協(xié)作訂單揀選過程優(yōu)化的研究成果，包含人因約束下的機(jī)器人指派，揀選員生理狀態(tài)管理，復(fù)雜環(huán)境下機(jī)器人軌跡跟蹤控制。本書條理清楚，內(nèi)容豐富，論述嚴(yán)謹(jǐn)，可作為控制科學(xué)與工

本書以計(jì)算機(jī)教學(xué)為基底，以理論和實(shí)踐為導(dǎo)向，對(duì)高校計(jì)算機(jī)教學(xué)問題展開論述。開篇對(duì)高校計(jì)算機(jī)教育教學(xué)進(jìn)行了簡(jiǎn)單論述，包括計(jì)算機(jī)的發(fā)展與基本知識(shí)、高校計(jì)算機(jī)教育發(fā)展概況、高校計(jì)算機(jī)教學(xué)現(xiàn)狀等；詳細(xì)論述了高校計(jì)算機(jī)教學(xué)體系的建設(shè)方案，分析了教學(xué)模式、教學(xué)方法、課程體系、教學(xué)管理。具體分析了教學(xué)師資與教材建設(shè)，介紹了高校計(jì)算機(jī)

本書以計(jì)算機(jī)為基底，以教學(xué)改革與實(shí)踐為具體導(dǎo)向，對(duì)計(jì)算機(jī)教學(xué)改革與實(shí)踐問題展開論述。介紹了計(jì)算機(jī)教學(xué)概述，包括計(jì)算機(jī)教學(xué)方法、計(jì)算機(jī)教學(xué)模式等方面，引導(dǎo)讀者對(duì)計(jì)算機(jī)教學(xué)有基本的了解。詳細(xì)論述了計(jì)算機(jī)教學(xué)現(xiàn)狀與學(xué)生培養(yǎng)，計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)，具體包括計(jì)算機(jī)課程教學(xué)現(xiàn)狀、計(jì)算機(jī)學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)、計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)模式等。深入淺出闡述了計(jì)

本書以人工智能為基底，以應(yīng)用為導(dǎo)向，對(duì)人工智能理論以及當(dāng)代應(yīng)用問題展開論述。開篇對(duì)人工智能的基本概念進(jìn)行了簡(jiǎn)單論述，包括人工智能的起源發(fā)展、人工智能學(xué)派與研究范疇、人工智能基本原理等；詳細(xì)論述了人工智能與大數(shù)據(jù)，分析了大數(shù)據(jù)基礎(chǔ)及相關(guān)概念、大數(shù)據(jù)的人工智能領(lǐng)域應(yīng)用。具體分析了人工智能的安全與倫理問題，介紹了其安全威脅、