這本書的作者追隨著美國政府福利政策的變化，以及社會政策研究的發(fā)展，不斷對先前的版本進(jìn)行修訂。在這個第七版中，作者不僅介紹和分析了奧巴馬政府的福利政策，而且對上一版的每章內(nèi)容都進(jìn)行了大幅修訂。這本教科書的特點是，一方面對美國政府福利政策的歷史和現(xiàn)狀進(jìn)行了比較全面的描述和分析，另一方面對有關(guān)政策立法過程中各方的爭論和政治角

美利堅共和國在衰落、在走下坡路嗎？布魯斯?阿克曼給出了肯定回答。他將原因歸結(jié)為：美國體制的反民主性，人民不再在場，司法權(quán)力在消極主義與能動主義之間的選擇原本就是政治性的，總統(tǒng)所代表和控制的行政權(quán)力不間斷地擴張，聯(lián)邦政府權(quán)力越來越多、越來越大，國會權(quán)力利益集團化。這一切都在侵蝕著美國體制的民主性，將其拖入了大國興衰的歷史

人權(quán)如何深植于憲法，成為一種“道德”？憲法如何護(hù)佑人權(quán)，使權(quán)利獲得“新生”？同性婚姻問題、婦女墮胎問題、死刑施用問題——諸般人權(quán)熱議如何經(jīng)由憲法之運作形成底線共識？邁克爾·佩里教授在本書上篇展示了二戰(zhàn)以來人權(quán)如何發(fā)展為全球性道德的“國際化”過程，以及在此背景下，如何理解美國憲法中的人權(quán)基本規(guī)范。在本書下篇，邁克爾·佩里

世界文化產(chǎn)業(yè)蓬勃發(fā)展，國內(nèi)文化市場日益活躍，西藏文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展具有典型性和代表性。西藏文化資源獨特豐富，然而經(jīng)濟發(fā)展水平和產(chǎn)業(yè)化程度較低，呈現(xiàn)出高新技術(shù)滯后、資本供給短缺、文化創(chuàng)意能力低、產(chǎn)業(yè)人才缺乏的總體特征。西藏文化產(chǎn)業(yè)具備得天獨厚的資源優(yōu)勢，在“一帶一路”戰(zhàn)略下，關(guān)注并研究西藏文化產(chǎn)業(yè)，加快西藏經(jīng)濟社會全面進(jìn)步，推

本書以時間為線索詳述了蘭德公司這個隱藏在美國政府背后的神秘智囊的創(chuàng)立與發(fā)展。無論是美國的對蘇核戰(zhàn)略、五角大樓重組、越南戰(zhàn)爭，還是后來的伊拉克戰(zhàn)爭、恐怖主義研究，蘭德和它的理性選擇理論都深深地影響了美國的政治決策。

對我們每個人而言，從眾常常是比較明智的做法。但從眾亦能將個體和社會帶往不幸甚至是災(zāi)難性的方向。*的危險在于，對他人的人云亦云，會導(dǎo)致我們無法發(fā)現(xiàn)自己究竟知道或者相信什么。我們的沉默，使社會失于獲取重要信息。鑒于此，本書專門討論從眾之危害，以及異見之重要。

拉丁美洲的一體化運動是一個漸進(jìn)、復(fù)雜和多維的歷史進(jìn)程。進(jìn)入21世紀(jì)以來，拉美一體化進(jìn)程在價值與經(jīng)驗層面上均出現(xiàn)了不同程度的積極變化，并由此步入了重構(gòu)和創(chuàng)新的歷史新階段。本書試圖通過對拉丁美洲一體化進(jìn)程的回顧與反思，闡釋發(fā)展中國家在全球化時代參與區(qū)域經(jīng)濟一體化面臨的挑戰(zhàn)與選擇，并進(jìn)一步論證外圍國家探索替代一體化模式的必要

《兒童教育發(fā)生學(xué)》系作者趙南為進(jìn)一步使其教育理念與觀點明確化、系統(tǒng)化而精心撰寫的一部力作，是對其“兒童支點教育理論”的進(jìn)一步完善與深化，主體內(nèi)容為3章，共20節(jié)。作者從人性論出發(fā)，系統(tǒng)地闡述了兒童教育發(fā)生的人性根基、條件標(biāo)志及過程原理，創(chuàng)造性地提出了20項教育“元論”，揭示了實施兒童教育的前提與基礎(chǔ)，并由此建立了兒童教

美國是一個由移民及其后代組成的國家，一部外來移民史就是一部美國史。因此，移民問題始終是美國社會關(guān)注的焦點，也是學(xué)界研究的重要課題。1965年移民法頒布后，入境美國的外來移民在區(qū)域來源、教育程度、就業(yè)領(lǐng)域等方面都發(fā)生了巨大變化，給美國社會帶來了多方面的深刻影響。其中，移民的勞動力市場與經(jīng)濟影響問題頗具爭議，因此也備受矚目

美國的自治傳統(tǒng)