美術(shù)教育應(yīng)該以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力為目標(biāo)，建立科學(xué)的美術(shù)教育模式，結(jié)合現(xiàn)階段美術(shù)教育發(fā)展的實(shí)際情況轉(zhuǎn)變教育觀念，構(gòu)建創(chuàng)新型美術(shù)教育體系，提高課程教育質(zhì)量。本書內(nèi)容在美術(shù)教育的作用與價值、美術(shù)教育教學(xué)實(shí)踐內(nèi)容、美術(shù)教育教學(xué)實(shí)踐方法等方面探索了美術(shù)教育教學(xué)的實(shí)踐之路，分析了美術(shù)教育其獨(dú)有的學(xué)科特點(diǎn)和教學(xué)模式。研究了美術(shù)教學(xué)的組

本書共有10個章節(jié)，從藝術(shù)家最早在學(xué)院時期的臨摹作品與風(fēng)格探索，到轉(zhuǎn)向野獸派創(chuàng)作的代表作品，然后通過雕塑、素描、版畫等不同媒介的作品展現(xiàn)馬蒂斯在1920年代到1930年代對于人體與人像的探索，還將呈現(xiàn)塔希提之旅為馬蒂斯帶來的靈感與影響，1940年代標(biāo)志性的色彩鮮艷的油畫與墨水線條畫，晚年的剪紙、書籍插畫、織物，以及他在

本書以高校美術(shù)教育中的教學(xué)與創(chuàng)新作為研究對象。從現(xiàn)代美術(shù)教育概述入手，簡要闡述了我國高校美術(shù)教育的發(fā)展，闡述了高校美術(shù)教育的基本理論(高校美術(shù)教育的性質(zhì)、目的、內(nèi)容、意義等)，詳細(xì)分析了高校美術(shù)教育教學(xué)，以及分析了高校美術(shù)教學(xué)課程設(shè)計及資源開發(fā)，闡述了當(dāng)代高校美術(shù)創(chuàng)新教育發(fā)展，最后分析了審美教育在高校美術(shù)教育中的創(chuàng)新。

藝術(shù)世界是一個奧妙無窮的世界，藝術(shù)經(jīng)驗(yàn)是人類成長中不可或缺的積極因素。在人類發(fā)展的歷史長河中，藝術(shù)給予困境中的人們希望和勇氣，給予追求審美的人們目標(biāo)和方向，給予人們領(lǐng)悟人生的智慧和啟示。藝術(shù)可以幫助人類實(shí)現(xiàn)一種從無到有的創(chuàng)構(gòu)，可以幫助人類培養(yǎng)靜觀萬物的鑒賞趣味或自娛自樂的審美自由。在藝術(shù)所賦予的智慧情境中，人們可以領(lǐng)略

《2022年度中國藝術(shù)發(fā)展研究報告》旨在對2022年度中國藝術(shù)發(fā)展的狀況進(jìn)行研究性的梳理描述、總結(jié)概括和學(xué)術(shù)評估。該報告內(nèi)容包括中國藝術(shù)學(xué)理論、音樂、舞蹈、戲曲、話劇、曲藝、電影藝術(shù)、電視藝術(shù)、美術(shù)、攝影、建筑、工藝美術(shù)等藝術(shù)門類的年度研究報告，以及馬克思主義文藝?yán)碚撗芯俊⒓t學(xué)研究、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)研究、文化研究、傳

本書立足于馬克思主義文藝?yán)碚摵椭腥A優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，研究中國古典及近現(xiàn)代藝術(shù)理論、藝術(shù)文獻(xiàn)，在打通各具體藝術(shù)門類壁壘的基礎(chǔ)上，探究具有共性、普遍性的中國傳統(tǒng)藝術(shù)精神內(nèi)涵與維度，總結(jié)具有時代特征的中國藝術(shù)精神，并揭示中國藝術(shù)精神的當(dāng)代價值。主要內(nèi)容包括以下三個

《一看就懂的中國藝術(shù)史書畫卷四中唐到五代：亂世風(fēng)骨》主要介紹了從中唐到五代這段亂世中的藝術(shù)歷史，主要講述了韓滉、顏真卿、李陽冰、柳公權(quán)、楊凝式、張彥遠(yuǎn)、邊鸞、黃筌、徐熙、徐崇嗣、李煜、韓熙載、荊浩、關(guān)仝、董源、巨然、李成等古代藝術(shù)家的傳奇故事，以及他們的藝術(shù)創(chuàng)作。 祝唯庸用他獨(dú)特的藝術(shù)視角，以時間順序?yàn)閷懽髅}絡(luò)，通過藝

本書共分為十二章，主要是按照歷史發(fā)展的邏輯順序進(jìn)行編寫，但是在個別章節(jié)中，依據(jù)章節(jié)的獨(dú)特性手結(jié)合書中內(nèi)容及大眾讀者的理解接受能力有所調(diào)整。主要包括：史前美術(shù)、古埃及美術(shù)、古希臘美術(shù)、古羅馬美術(shù)、中世紀(jì)美術(shù)、文藝復(fù)興時期美術(shù)等。

本書是對“走進(jìn)藝術(shù)宮”職教美育課程十年實(shí)施經(jīng)驗(yàn)和建設(shè)成效的總結(jié)，分為概述篇、實(shí)踐篇和成果篇三部分。概述篇介紹了“走進(jìn)藝術(shù)宮”課程的面對面、手拉手、普及推廣和數(shù)字化美育四個階段，展示了教師的授課照片和學(xué)生的作品等。實(shí)踐篇通過多篇教學(xué)設(shè)計，具體介紹了基于美術(shù)館的職教美育課程分為藝術(shù)欣賞類、藝術(shù)實(shí)踐創(chuàng)作類、文化融合類、專業(yè)學(xué)

本書通過豐富翔實(shí)的材料，對1882年至20世紀(jì)90年代間藝術(shù)市場的發(fā)展歷史進(jìn)行了細(xì)致詳盡的梳理和生動的講述，對不同年代藝術(shù)和商業(yè)、美與金錢的關(guān)系做了深入透徹的分析，并極富創(chuàng)見地解答了如下問題：人們關(guān)于藝術(shù)的審美判斷是源自他們的本心嗎，還是有一雙看不見的手在操控大眾的審美取向？藝術(shù)品拍賣是藝術(shù)品味的體現(xiàn)嗎，抑或只是純粹的