看漫畫竟然也能學(xué)好理科？！刻板的專業(yè)術(shù)語搖身一變成了愛吐槽的卡通角色，枯燥的理科知識竟然能用爆笑的漫畫演繹！書里不僅有孩子愛看的四格漫畫，還有真真正正的課堂知識：小學(xué)科學(xué)課必學(xué)的物理、化學(xué)、生物、地理全知道，初中必考的定理、原理、公式詳解答。逗趣的卡通人物、無厘頭的小故事，作者巧妙地將抽象的理科概念融入漫畫中，引發(fā)孩子

《小學(xué)生輕松日記》是一本適用于小學(xué)一至三年級的課外讀物。全書涵蓋五大場景，按常見主題引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會如何輕松寫好日記。五大場景分別為：節(jié)日日記、暑假日記、上學(xué)日記、周末日記和寒假日記；常見主題為：學(xué)習(xí)、校園、家庭、旅行、自然、人物、動植物等。旨在讓學(xué)生通過閱讀簡短的日記范文，了解日記格式、日記素材和日記寫法；通過側(cè)欄批注，

本書是用圖解學(xué)習(xí)小學(xué)數(shù)學(xué)知識的圖書，適用于小學(xué)生學(xué)習(xí)。本書采用畫圖的學(xué)習(xí)方法，深度挖掘教材內(nèi)容，并由課文知識延伸出對方法的探究，開拓學(xué)生的視野，提高綜合素養(yǎng)，增加學(xué)生對知識的理解和見識。通過拓展和延伸的知識增加學(xué)生對課本原有內(nèi)容的學(xué)習(xí)與理解。本書所選題目由易到難，梯度合理，貼近學(xué)生的考試難度，幫助學(xué)生提高解題能力。母題

本書為“小學(xué)教育專業(yè)”系列叢書之一。本書依據(jù)當前基礎(chǔ)教育課程改革的新要求、新內(nèi)容而編寫。本書引導(dǎo)學(xué)生梳理正確的教材觀、教學(xué)觀與基于課程標準的專業(yè)設(shè)計理念，著力于小學(xué)語文教學(xué)的基本內(nèi)容，以識字寫字、閱讀與鑒賞、表達與交流、梳理與探究四大板塊為重點，從目標設(shè)計、內(nèi)容設(shè)計、過程與方法設(shè)計、評價設(shè)計五個方面進行系統(tǒng)闡述與系統(tǒng)訓(xùn)

本書包含“本草故事”“中醫(yī)故事”“成語故事”三個章節(jié)。故事內(nèi)容取材自經(jīng)典古籍或民間傳說，并結(jié)合當代學(xué)生的語言習(xí)慣、理解能力、閱讀偏好進行了創(chuàng)作與加工。主要內(nèi)容包括：金銀花、三七、車前草、甘草、浮萍等。

本書以新課標為基礎(chǔ)，從多個角度探討了小學(xué)古詩文教學(xué)現(xiàn)狀與優(yōu)化路徑。首先，對小學(xué)古詩文教學(xué)的基本概念、特點以及在小學(xué)語文教育中的地位進行了闡述。接著，詳細介紹了新課標對小學(xué)古詩文教學(xué)的要求，包括教學(xué)內(nèi)容和方法的要求。同時，對新課標下小學(xué)古詩文教學(xué)現(xiàn)狀進行了分析，主要從教材內(nèi)容、教學(xué)方法與策略以及師生互動情況等方面進行了評

本書稿系浦東新區(qū)張江高科實驗小學(xué)在三全育人背景下，探索全員導(dǎo)師制的理論及實踐成果。本書分為上下篇，上篇為理論篇，分為三節(jié)，分別探討了全員導(dǎo)師制的實施背景及意義、實施方法及路徑、實施意義與價值。下篇為實踐篇，從心理疏導(dǎo)、思想引導(dǎo)、學(xué)業(yè)輔導(dǎo)、生活指導(dǎo)、生涯指導(dǎo)、家校溝通六個方面，介紹了全員導(dǎo)師制在實踐過程中遇到的具有代表性

基于我校自2021年以來開展的學(xué)科項目化學(xué)習(xí)的研究與實踐，呈現(xiàn)各學(xué)科設(shè)計的學(xué)科項目方案、實踐案例，以及聚焦學(xué)生視角總結(jié)提煉的案例及論文等，為從事項目化學(xué)習(xí)的研究人員提供豐富的案例參考，為開展學(xué)科項目研究的基層學(xué)校開拓實踐思路，提供經(jīng)驗借鑒。書稿中，編著者就何為項目化學(xué)習(xí)中的“學(xué)生視角”進行科學(xué)界定，并就如何在學(xué)科項目設(shè)

每一個生命，都是一顆充滿力量的種子。如何給予它內(nèi)生的土壤，讓它在源與流的滋養(yǎng)下綻放，是學(xué)校建設(shè)思考的原點。北京石油學(xué)院附屬實驗小學(xué)2011年建校，現(xiàn)有42個教學(xué)班，1772名在校學(xué)生，108名教師，其中市區(qū)級骨干教師、區(qū)級學(xué)科帶頭人等31名。學(xué)校將“立德樹人”根本任務(wù)與學(xué)校的“活力教育”相結(jié)合，尊重學(xué)生成長規(guī)律，聚焦“

本書共分四大板塊。第一章是基于學(xué)科育人理念的團隊專業(yè)成長篇，記錄了一名普通的小學(xué)英語教師在成長為學(xué)科帶頭人、名師、工作室主持人、教研基地負責(zé)人的過程中，帶領(lǐng)團隊共同成長的足跡。第二章是基于學(xué)科育人理念的教科研探索篇。第三章是基于學(xué)科育人理念的課堂教學(xué)研究篇。最后是學(xué)科育人理念之下的學(xué)生成長篇，呈現(xiàn)了班級學(xué)生數(shù)年中的成長