本書(shū)以當(dāng)下家長(zhǎng)教育孩子的現(xiàn)狀、存在問(wèn)題、實(shí)踐行動(dòng)為立足點(diǎn)，以智慧家長(zhǎng)智慧愛(ài)為目標(biāo)，精心設(shè)計(jì)《給孩子正確的愛(ài)》《讓孩子懂得，學(xué)習(xí)是自己的責(zé)任》《注重培養(yǎng)孩子健全的人格》《讓孩子學(xué)會(huì)獨(dú)立人際交往》以及《孩子的行為矯正與塑造》5門(mén)必修課程，幫助家長(zhǎng)學(xué)會(huì)正確愛(ài)孩子，學(xué)會(huì)讓孩子主動(dòng)而高質(zhì)量地學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)在日常中培養(yǎng)孩子健全的人格，

本書(shū)旨在對(duì)國(guó)家鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略文件深度解讀的基礎(chǔ)上，調(diào)研并提煉近年來(lái)寧波市成人教育服務(wù)鄉(xiāng)村振興建設(shè)的實(shí)踐模式，通過(guò)相關(guān)理論研究，構(gòu)建新時(shí)代我國(guó)成人教育服務(wù)鄉(xiāng)村振興建設(shè)的先行范式，為我國(guó)成人教育轉(zhuǎn)型發(fā)展、服務(wù)鄉(xiāng)村振興提供可資借鑒的行動(dòng)模型。本書(shū)既是新時(shí)代背景下成人教育服務(wù)鄉(xiāng)村振興的理論與實(shí)踐反思，也是寧波市成人教育服務(wù)鄉(xiāng)村振

董麗麗，女，上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué)教育技術(shù)系教師。本書(shū)主要關(guān)注企業(yè)培訓(xùn)情境中的任務(wù)分析，試圖從企業(yè)培訓(xùn)內(nèi)容開(kāi)發(fā)的角度來(lái)明確任務(wù)分析的理論、流程與工具，為企業(yè)培訓(xùn)內(nèi)容開(kāi)發(fā)提供操作指南。本書(shū)超越了人力資源管理的“工作分析”的范疇，是原創(chuàng)性的以“面向企業(yè)培訓(xùn)內(nèi)容開(kāi)發(fā)的任務(wù)分析”為主題的著作。本書(shū)有清晰的實(shí)踐導(dǎo)向，從概念模型到流程構(gòu)建

在本書(shū)中，有15個(gè)妙趣橫生的想象力練習(xí)。這些練習(xí)就像是做游戲和表演魔術(shù)，讓孩子意識(shí)到自己是生活的掌控者，重拾自信，感受到強(qiáng)大的自我，激勵(lì)孩子在面對(duì)挑戰(zhàn)時(shí)主動(dòng)尋找新的解決方法。15個(gè)故事解決15個(gè)棘手問(wèn)題：怕黑怕怪物、不自信、尿床、有睡眠問(wèn)題、當(dāng)父母分開(kāi)了、軟弱、焦慮、愛(ài)生氣、什么都想做好、嫉妒、愛(ài)撒謊、被人嘲笑、需要面

聚焦工匠精神視閾下如何提升高職院雙師型教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，從中國(guó)傳統(tǒng)工匠精神的當(dāng)代價(jià)值、高職院雙師型教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)存在的問(wèn)題、高職院雙師型教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)存在的問(wèn)題探析、基于工匠精神培育雙師型教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)培育探索、工匠精神視閾下的高職院雙師型教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的培育模型等五個(gè)方面進(jìn)行了詳細(xì)闡述.隨著《職業(yè)教育改革實(shí)施方案》的深入落實(shí)，

家庭教育的主要任務(wù)是培養(yǎng)身心健康人格健全的人。家庭教育的主要實(shí)施者是父母，教育者必先受教育，受教育才能懂教育，懂教育是做好教育的基本前提。本書(shū)提出，孩子的問(wèn)題百分之百是家長(zhǎng)的問(wèn)題造成的，家長(zhǎng)要努力成為生命中沒(méi)有問(wèn)題的專(zhuān)家，而不要被動(dòng)成為解決問(wèn)題的高手等十二個(gè)理念，父母要以職業(yè)的理念做家長(zhǎng)，以職業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)去修煉，以良好的榜

本書(shū)以終身教育為主題，介紹、評(píng)析現(xiàn)代國(guó)際終身教育的理論及其發(fā)展，在對(duì)國(guó)際終身教育理論發(fā)展的社會(huì)背景、歷史脈絡(luò)、理論流派進(jìn)行梳理的基礎(chǔ)上，詳細(xì)展示世界各國(guó)終身教育的發(fā)展現(xiàn)狀和實(shí)踐走向。 修訂版的特色： ?基本保持原有風(fēng)貌，寫(xiě)作語(yǔ)言更具可讀性； ?更新對(duì)中國(guó)終身教育的發(fā)展現(xiàn)狀與展望的介紹； ?新增對(duì)中國(guó)終身教育發(fā)展趨勢(shì)終身

本教材是高職院校開(kāi)設(shè)的大學(xué)生素質(zhì)素養(yǎng)系列課程所需教材，整個(gè)教材的編寫(xiě)主要依據(jù)《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》《國(guó)家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》文件精神的要求進(jìn)行的，在整個(gè)大學(xué)生素質(zhì)教育教材體系中居于主導(dǎo)地位，適用于高職院校所有專(zhuān)業(yè)的學(xué)生。 本教材內(nèi)容設(shè)計(jì)遵循了高職學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和成長(zhǎng)規(guī)律，以大學(xué)生基

書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉。讀書(shū)能讓人看世界的視角變得更開(kāi)闊，能讓人對(duì)自我的認(rèn)識(shí)更清晰。本書(shū)內(nèi)容選自桂林電子科技大學(xué)機(jī)電力源俱樂(lè)部日常讀書(shū)打卡學(xué)生的部分優(yōu)秀心得，把學(xué)生閱讀的書(shū)籍內(nèi)容主旨及自身的心得見(jiàn)解與讀者共同分享，為廣大學(xué)生提供更好的讀書(shū)建議，調(diào)動(dòng)學(xué)生的讀書(shū)熱情，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣。本書(shū)按照所閱讀書(shū)

傳承好家風(fēng)，共筑中國(guó)夢(mèng)。家是小國(guó)，千家萬(wàn)戶都好，國(guó)家才能好，民族才能好；而今，我們的傳家寶不再是物質(zhì)財(cái)富，而是應(yīng)世代相傳的好家風(fēng)。 本書(shū)精心編選歷代經(jīng)典家訓(xùn)家規(guī)，重點(diǎn)選取更符合新時(shí)代特征的內(nèi)容，準(zhǔn)確詮釋?zhuān)��?lián)系當(dāng)下深入闡述，為萬(wàn)千家庭的家風(fēng)教育提供優(yōu)質(zhì)土壤。