本書(shū)是小學(xué)階段數(shù)學(xué)知識(shí)的補(bǔ)給站，涵蓋了1-6年級(jí)的600多個(gè)知識(shí)點(diǎn)，每個(gè)知識(shí)點(diǎn)包含了知識(shí)總結(jié)、例題講解、視頻課程，以及針對(duì)這個(gè)知識(shí)點(diǎn)的實(shí)例說(shuō)明或易錯(cuò)提示等，全面覆蓋了學(xué)生的數(shù)學(xué)知識(shí)面。本書(shū)還配有數(shù)學(xué)思維拔高部分，不僅可以深入掌握相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，還能拓寬視野，鍛煉數(shù)學(xué)思維，為以后的初高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。同時(shí)，本書(shū)也是

本書(shū)是主體故事的科幻番外篇，依舊是以薩菲為主角，講述科學(xué)家為了保護(hù)人類免于“木偶綜合征”病毒的侵害，啟動(dòng)“搖籃計(jì)劃”，讓包括薩菲在內(nèi)的部分人沉睡300年。薩菲等人醒后，逐漸發(fā)現(xiàn)了“木偶綜合征”的真相。在知識(shí)方面，本系列是以統(tǒng)計(jì)知識(shí)、概率知識(shí)和規(guī)律知識(shí)為主題，共4冊(cè)，涉及統(tǒng)計(jì)圖表的應(yīng)用、發(fā)現(xiàn)和總結(jié)規(guī)律、比例等多個(gè)知識(shí)點(diǎn)。

本書(shū)展示了10所幼兒園研究的階段性成果，介紹各園的基本情況、資源開(kāi)發(fā)利用的管理策略、各園周邊資源地圖與清單；呈現(xiàn)了教師在資源開(kāi)發(fā)與利用過(guò)程中生發(fā)的課程故事及經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。本書(shū)為園所自身發(fā)展奠定基礎(chǔ)的同時(shí)，也為區(qū)域推進(jìn)課程游戲化項(xiàng)目建設(shè)貢獻(xiàn)了自己的力量。

本書(shū)內(nèi)容涵蓋了中醫(yī)的傳承；中醫(yī)的基本理論，如陰陽(yáng)、五行、臟腑、經(jīng)絡(luò)、氣血等；中醫(yī)的診斷和治療方法，如望聞問(wèn)切、針灸、拔罐、按摩、藥物等；中醫(yī)養(yǎng)生保健和預(yù)防疾病的知識(shí)和技巧，共分為醫(yī)道傳奇、東方視角、生命奧秘、經(jīng)典傳承、中醫(yī)實(shí)踐、養(yǎng)生保健、運(yùn)動(dòng)健身和中藥品堂八個(gè)模塊。

本書(shū)主要講述了老師應(yīng)當(dāng)如何將紅色精神和長(zhǎng)征精神融入日常的學(xué)生德行教育工作之中。作者在多年學(xué)生教育工作經(jīng)驗(yàn)中，深刻地意識(shí)到了紅色精神與長(zhǎng)征精神對(duì)于青少年品德培養(yǎng)的重要性。作者通過(guò)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)并且實(shí)踐出了切實(shí)可行的德育工作方式方法，將學(xué)校教育、家庭教育、社會(huì)教育的力量凝聚起來(lái)，共同培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的四有青年。

本書(shū)詳細(xì)論述了初中數(shù)學(xué)單元整體教學(xué)的理論基礎(chǔ)及發(fā)展過(guò)程，探究了圓融自然理念下初中數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)的理論構(gòu)建、基本要素、具體策略、課堂實(shí)踐、評(píng)價(jià)內(nèi)容等。具體內(nèi)容包括：?jiǎn)卧�整體教學(xué)概述；初中數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)與圓融自然等。

本書(shū)內(nèi)容包括：馬克思主義基本原理、形勢(shì)與政策、政治學(xué)、憲法學(xué)、學(xué)前兒童社會(huì)教育、學(xué)前教育學(xué)、學(xué)前教育史、、心理學(xué)基礎(chǔ)、幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)、幼兒園戲劇活動(dòng)等。

本書(shū)將敦煌蒙書(shū)分為識(shí)字類、知識(shí)類、德行類，總計(jì)三十五種，四百三十七件抄本，五百六十五個(gè)卷號(hào)。各章詳細(xì)介紹了蒙書(shū)寫(xiě)本的保存狀況、內(nèi)容種類、形式特點(diǎn)，考訂了各蒙書(shū)的成書(shū)年代、性質(zhì)特點(diǎn)、內(nèi)容價(jià)值、流傳影響。

本書(shū)內(nèi)容包括：大學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)概述、初識(shí)職業(yè)生涯規(guī)劃、大學(xué)生的自我認(rèn)知、大學(xué)生的職業(yè)認(rèn)知、職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)、職業(yè)生涯決策、職業(yè)生涯規(guī)劃的實(shí)施與管理、創(chuàng)新發(fā)明與創(chuàng)新成果應(yīng)用、創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)與創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)、創(chuàng)業(yè)者與創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)、創(chuàng)業(yè)資源與融資、創(chuàng)業(yè)計(jì)劃、新創(chuàng)企業(yè)管理等。

本書(shū)通過(guò)對(duì)高校混合教學(xué)基礎(chǔ)理論的回顧，全面分析混合教學(xué)模式在實(shí)踐應(yīng)用中存在的問(wèn)題及挑戰(zhàn)，緊扣智慧化、數(shù)字化教育發(fā)展的大環(huán)境，以高校教育教學(xué)改革實(shí)踐為基礎(chǔ)，結(jié)合近年來(lái)實(shí)施混合式課程改革的實(shí)際情況，以有效提升學(xué)生學(xué)習(xí)效果為主線，深入研究高校教育教學(xué)體系重構(gòu)中的關(guān)鍵因素，探究提升教學(xué)質(zhì)量的有效途徑和新方法，探尋混合式教學(xué)模式