智慧教育激發(fā)“元”動(dòng)力：小學(xué)生數(shù)學(xué)元認(rèn)知能力培養(yǎng)研究

本書(shū)涵蓋了《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》推薦的小學(xué)生必背75首古詩(shī)詞、《語(yǔ)文教學(xué)大綱》推薦的80首必背古詩(shī)詞,以及300多句古詩(shī)詞名句,內(nèi)容包括孩子們需要掌握的詩(shī)人知識(shí)、詩(shī)詞創(chuàng)作背景、詩(shī)詞技法以及相關(guān)的文學(xué)、史學(xué)常識(shí)等。這套書(shū)既有知識(shí)性,又有趣味性,非常適合孩子系統(tǒng)學(xué)習(xí)古詩(shī)詞。真正幫助孩子打通古詩(shī)詞學(xué)習(xí)的“任督二脈”,使孩子們從低段

本書(shū)一套共6冊(cè),精選120篇小學(xué)生必備小古文,按主題分為萬(wàn)物篇、歷史篇、智慧篇、學(xué)習(xí)篇、勵(lì)志篇、品德篇,每?jī)?cè)編排20篇小古文,配以幽默風(fēng)趣的漫畫(huà),做到每頁(yè)都有彩圖,讓孩子讀起來(lái)不覺(jué)得枯燥無(wú)味。每篇古文原文大字,生僻字多音字注音,重點(diǎn)字詞注釋,全篇古文翻譯,豐富的知識(shí)拓展:作者生平介紹,趣事軼聞等,與古人對(duì)話,實(shí)用的古文

本選題指向小學(xué)生寫(xiě)作的四大核心能力,分別為構(gòu)思力、觀察力、想象力、描寫(xiě)力,本選題旨在這四大能力的訓(xùn)練。選題以故事的方式呈現(xiàn)知識(shí)點(diǎn),以知識(shí)干貨的方式推送指導(dǎo)意見(jiàn),以學(xué)生例文片段展示的方式來(lái)呈現(xiàn)學(xué)習(xí)結(jié)果,是一套系統(tǒng)全面提升小學(xué)生寫(xiě)作能力的讀本。吳想想,出生時(shí)名字就陰差陽(yáng)錯(cuò),導(dǎo)致寫(xiě)作文時(shí)一直都無(wú)想象。這個(gè)可愛(ài)的孩子聰明實(shí)在,

本書(shū)是在全面梳理奧林小學(xué)辦學(xué)歷程的基礎(chǔ)上,沿著健康教育向錦標(biāo)教育的迭代軌跡出發(fā),以生態(tài)校園建設(shè)豐富生命體驗(yàn),以特色文化空間傳遞精神力量,以勵(lì)美文化活動(dòng)激發(fā)生命自覺(jué),以創(chuàng)美實(shí)踐活動(dòng)展示個(gè)性潛能,通過(guò)理實(shí)結(jié)合的方式凸顯“錦標(biāo)創(chuàng)美”教育辦學(xué)特色,同時(shí)在學(xué)校文化建設(shè)中引入了“場(chǎng)域”概念,把學(xué)校的育人環(huán)境定義為“激發(fā)生命自覺(jué),成

本書(shū)緊扣教材內(nèi)容,凸顯語(yǔ)文要素與習(xí)作要素,與教學(xué)活動(dòng)同步;圖文結(jié)合,能有效提高小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;準(zhǔn)確把握難易度,以最新的教育教學(xué)方法進(jìn)行科學(xué)引導(dǎo),有效提升學(xué)生的閱讀與寫(xiě)作素養(yǎng),是輔助小學(xué)生提升寫(xiě)作水平的教材同步作文指導(dǎo)類書(shū)籍。本書(shū)的編寫(xiě)宗旨秉承簡(jiǎn)潔、新穎、互動(dòng)的原則,即體例架構(gòu)旨在簡(jiǎn)明清楚,讓學(xué)生樂(lè)讀;選文及評(píng)點(diǎn)力求新

本書(shū)緊扣教材內(nèi)容,凸顯語(yǔ)文要素與習(xí)作要素,與教學(xué)活動(dòng)同步;圖文結(jié)合,能有效提高小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;準(zhǔn)確把握難易度,以最新的教育教學(xué)方法進(jìn)行科學(xué)引導(dǎo),有效提升學(xué)生的閱讀與寫(xiě)作素養(yǎng),是輔助小學(xué)生提升寫(xiě)作水平的教材同步作文指導(dǎo)類書(shū)籍。本書(shū)的編寫(xiě)宗旨秉承簡(jiǎn)潔、新穎、互動(dòng)的原則,即體例架構(gòu)旨在簡(jiǎn)明清楚,讓學(xué)生樂(lè)讀;選文及評(píng)點(diǎn)力求新

本書(shū)對(duì)文學(xué)素養(yǎng)進(jìn)行了整體概述，對(duì)新課標(biāo)改革背景下小學(xué)生文學(xué)素養(yǎng)的價(jià)值和功能進(jìn)行了分析。具體探討了小學(xué)語(yǔ)文教材中的童話教學(xué)、寓言教學(xué)、詩(shī)歌教學(xué)和散文教學(xué)，輔以每章后面童話、語(yǔ)言、詩(shī)歌、散文教學(xué)的優(yōu)秀課堂實(shí)錄及其專家評(píng)析。最后以兒童文學(xué)素養(yǎng)的內(nèi)涵和構(gòu)成作為突破點(diǎn)，借助問(wèn)卷調(diào)查和數(shù)據(jù)分析的方式，探討小學(xué)語(yǔ)文教師兒童文學(xué)素養(yǎng)得

本書(shū)圍繞學(xué)校文化建設(shè)綱要(包括物質(zhì)文化建設(shè)、精神文化建設(shè)和制度文化建設(shè)三個(gè)方面)、學(xué)校文化建設(shè)實(shí)踐研究以及學(xué)校文化建設(shè)成果(活動(dòng)文化成果、走廊文化成果、班級(jí)文化成果、樓梯文化成果等)三個(gè)部分進(jìn)行闡釋，結(jié)合生動(dòng)鮮活的事例闡述了東汽小學(xué)如何以文化為引領(lǐng)，將五大體系貫徹落實(shí)到學(xué)校教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)之中。本書(shū)理論研究與實(shí)踐探索

本書(shū)緊扣教材內(nèi)容,凸顯語(yǔ)文要素與習(xí)作要素,與教學(xué)活動(dòng)同步;圖文結(jié)合,能有效提高小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;準(zhǔn)確把握難易度,以最新的教育教學(xué)方法進(jìn)行科學(xué)引導(dǎo),有效提升學(xué)生的閱讀與寫(xiě)作素養(yǎng),是輔助小學(xué)生提升寫(xiě)作水平的教材同步作文指導(dǎo)類書(shū)籍。本書(shū)的編寫(xiě)宗旨秉承簡(jiǎn)潔、新穎、互動(dòng)的原則,即體例架構(gòu)旨在簡(jiǎn)明清楚,讓學(xué)生樂(lè)讀;選文及評(píng)點(diǎn)力求新