本書主要介紹了英國繪畫造詣極高的兩大領(lǐng)域：十八世紀(jì)的肖像畫與十九世紀(jì)的風(fēng)景畫。對這兩大領(lǐng)域的眾多大畫家如荷加斯、雷諾茲、庚斯勃羅、盧梭、特納、康斯太勃爾，對他們各自的繪畫特色和風(fēng)格來源均做了相關(guān)闡述分析，認為這兩大繪畫系統(tǒng)的傳統(tǒng)元素愈發(fā)鞏固，并發(fā)展了畫家各自的性靈。本書還附錄了傅雷論英國繪畫的相關(guān)內(nèi)容，進一步加深讀者對

這是一部以“尋找拿破侖的寶藏”為故事主線的，19世紀(jì)上半葉的浪漫主義時尚風(fēng)情史。從浪漫主義風(fēng)格的時裝到浪漫主義風(fēng)格的珠寶，從拿破侖第一帝國風(fēng)格的家具到拿破侖第一帝國風(fēng)格的鐘表，再到浪漫主義時代的墻紙、絲綢、建筑、繪畫、雕塑、文學(xué)、音樂、舞蹈和旅行，作者通過“時尚文學(xué)”的方式生動描繪了浪漫主義時代里歐洲多國的人物風(fēng)情。雨

本書是德國藝術(shù)史家阿比·瓦爾堡的著作選集，據(jù)1932年德文版原版影印。瓦爾堡去世之后，瓦爾堡圖書館的館長扎克斯?fàn)柵c他的助手賓，計劃出版六卷本的《瓦爾堡著作集》，但是迫于當(dāng)時德國的形勢，最終于1932年只出版了兩卷本的《選集》。這兩卷選集共分為五個部分，收錄了瓦爾堡生前已經(jīng)出版的文章與部分講座報道。本次出版，我們還特別收

本書全面涵蓋了視覺傳達設(shè)計考研手繪的主要內(nèi)容和全部類型，包括對視覺傳達手繪的認識和理解、視覺傳達手繪的基本要素、平面構(gòu)成基礎(chǔ)、字體設(shè)計與手繪表達、標(biāo)識(LOGO)設(shè)計與手繪表達、創(chuàng)意圖形與手繪表達、創(chuàng)意素描與手繪表達、黑白裝飾畫與手繪表達、裝飾畫、插畫與手繪表達、海報招貼與手繪表達、書籍設(shè)計與手繪表達、UI界面設(shè)計與手

本書包括導(dǎo)論在內(nèi)分為三個部分：第一部分，以藝術(shù)史、藝術(shù)理論與藝術(shù)批評三者關(guān)系為引，簡述西方藝術(shù)批評發(fā)展的歷史，并對英國藝術(shù)批評傳統(tǒng)進行溯源。第二部分，重點闡釋約翰·伯格的藝術(shù)批評寫作，討論對象著重古典藝術(shù)與攝影實踐兩個面向。第三部分，在綜合伯格藝術(shù)批評思想與理念的基礎(chǔ)上，結(jié)合新媒體藝術(shù)作品，探索伯格藝術(shù)批評思維范式的應(yīng)

本書以澳大利亞雍古藝術(shù)研究作為立足點，以時間作為主線構(gòu)建起其藝術(shù)史的脈絡(luò)，并對雍古藝術(shù)的社會功能、文化內(nèi)涵、審美形式、價值創(chuàng)造、市場銷售及其與外部世界之間的相互遭遇、當(dāng)代雍古藝術(shù)的變遷與創(chuàng)新等具體問題進行了論述，由此，在雍古藝術(shù)從為人所知到“成為”藝術(shù)這樣的一個歷史動態(tài)進程中，探討其背后的西方藝術(shù)學(xué)理論和經(jīng)典人類學(xué)研究

只有當(dāng)他被另一個人發(fā)現(xiàn)時，“天才”才會顯現(xiàn)出輪廓——凪誠士郎，高二學(xué)生，口頭禪是“好麻煩”，每天過著散漫的生活。直到搭檔御影玲王發(fā)現(xiàn)了他的天賦，直到他們走進了以世界杯奪冠為目標(biāo)的訓(xùn)練營“藍色禁區(qū)”……

故事講述了丞相府嫡女樓清歡在經(jīng)歷變故后，為了保護自己和身邊人，在探尋身世真相的過程里得知了一些鮮為人知的秘辛。她足智多謀，步步謀劃，與故人凌子慕重逢后，二人相互扶持，雖身處亂世卻內(nèi)心清明，攜手守護邊關(guān)平定外患。在解決多個困難后，二人深知自己肩負的重任，也對彼此有了信任、關(guān)愛。在風(fēng)云詭譎的世界里兩人站穩(wěn)了腳跟，并收獲了家

這是一本引進自新西蘭的適合大眾閱讀的漫畫書。故事發(fā)生在一個充滿現(xiàn)代氣息的奧林匹斯神話世界，在這個世界中，諸神可以和現(xiàn)代人一樣使用手機、開車，甚至是去上大學(xué)。珀耳塞福涅是神明大學(xué)的在讀學(xué)生，同時還有一個特殊身份，她也是一位“少女之神”。在派對上，她因為美神維納斯的妒忌而卷入了綁架事件，陰差陽錯地來到了冥界之王——哈迪斯的

長篇漫畫《為你著迷》是引進自日本的適合大眾閱讀的漫畫書，日本知名漫畫家和山山的出道作，獲第23屆文化廳媒體藝術(shù)節(jié)漫畫部門新人獎，第24屆手冢治蟲文化獎短篇獎，“這部漫畫真厲害！2020”女性篇第2名。二階堂明本來是個笑起來很陽光的男孩，很受歡迎。但初中一次意外事件，給他留下了嚴(yán)重的心理創(chuàng)傷。上高中后，他整個人變得死氣沉