本書從學會接受、學會應對、學會解脫、學會調節(jié)、學會生活、學會奮起六個方面闡述了如何面對并走出人生的困境、如何在苦難中成長等內容。

本書共分五個單元，分別從物質觀、辨證法、認識論、歷史觀、價值觀五個方面進行學習指導和能力訓練。每課都設計了“學習導航”“學習目標”“基礎自測”“人生啟示”“我學我悟”等欄目。

本書分為五個單元，內容包括：堅持從客觀實際出發(fā)，腳踏實地走好人生路；用辯證的觀點看問題，樹立積極的人生態(tài)度；堅持實踐與認識的統(tǒng)一，提高人生發(fā)展的能力；順應社會發(fā)展規(guī)律，確立崇高人生理想；在社會中發(fā)展自我，創(chuàng)造人生價值。

本書分為五個單元，內容包括：堅持從客觀實際出發(fā)，腳踏實地走好人生路；用辯證的觀點看問題，樹立積極的人生態(tài)度；堅持實踐與認識的統(tǒng)一，提高人生發(fā)展的能力；順應社會發(fā)展規(guī)律，確立崇高人生理想；在社會中發(fā)展自我，創(chuàng)造人生價值。

本書由“習禮儀，講文明”“知榮辱，有道德”“弘揚法治精神，當好國家公民”“自覺依法律己，避免違法犯罪”“依法從事民事經濟活動，維護公平正義”五個單元組成。

本書是蔡元培公民道德修養(yǎng)方面的代表作，收錄了他重要的道德思想代表作《華工學校講義》和《中學修身教科書》以及其他若干篇相關散論，充分體現(xiàn)了蔡元培先生對于培養(yǎng)現(xiàn)代公民應具有的道德素養(yǎng)的設想。

本書設有基礎篇和技能篇兩塊內容。基礎篇由7個項目23個任務組成，技能篇由5個項目18個任務組成，書中還附有9個技工院校學生創(chuàng)業(yè)成功案例。全書采用項目化、任務驅動設計，每個項目設有學習目標、學習任務、典型案例、拓展閱讀、思考練習等板塊，每個學習任務設問題導入、知識探究、任務聚焦等要素。

在人類道德思想史或倫理學史上，德性倫理具有重要的地位和獨特的價值。因為德性倫理充分表現(xiàn)了人類道德中自由的意志與自由的尊嚴。自亞里士多德完成人類知識體系的學科劃分并首先創(chuàng)立倫理學以來，德性倫理就一直是倫理學的經典知識形態(tài)，即使是中世紀神學倫理，也并未因為神學自身的統(tǒng)治地位而改變依德性而言倫理的基本論理路徑。近代啟蒙運動以

本書共分四章。第一章論述規(guī)范倫理學具有高效性和超時空的理性特征，尤其是其中的超時空的理性特征可以溯源到古希臘的邏各斯精神；第二章把視野投向近一百年的西方倫理學史，重點關注元倫理學家們、維持根斯坦后期的倫理學家及其繼承者們、早期美德倫理學復興運動過程中的倫理學家們在探索過程中對美德與規(guī)則之間關系的處理；第三章主要闡明赫斯

本書為常熟一地歷史上家族的家規(guī)家訓的介紹和解讀。常熟作為歷史文化名城，歷史悠久，文化繁榮。常熟歷史上的名門望族眾多，如以吳訥為代表的吳氏家族，翁同龢為代表的翁氏家族等。各個家族能繁榮昌盛，綿延歷久，正因為其能恪守優(yōu)良的家規(guī)家訓，教育子孫。本書遴選了常熟歷史上周氏、曾氏、范氏等20個較有影響力的家族作為解讀對象，采用白描