本書(shū)是《中國(guó)社會(huì)心理學(xué)評(píng)論》的第25輯。在社會(huì)變遷與社會(huì)轉(zhuǎn)型中，兒童的生存與發(fā)展呈現(xiàn)出多元的態(tài)勢(shì)。積極青少年發(fā)展的理論和實(shí)踐正越來(lái)越多地影響著困境兒童的相關(guān)研究、政策和實(shí)踐進(jìn)程。本輯以“困境兒童的積極心理”為焦點(diǎn)，圍繞農(nóng)村留守兒童、流動(dòng)兒童、回流兒童、事實(shí)無(wú)人撫養(yǎng)兒童等困境兒童以及成長(zhǎng)型思維、道德品格、親社會(huì)行為、文化

在工作中，我們被期待引導(dǎo)關(guān)鍵對(duì)話(huà)；在團(tuán)隊(duì)協(xié)作中，成員之間總是缺少凝聚力；在社交媒體上，我們努力通過(guò)故事塑造個(gè)人形象；在親密關(guān)系里，雙方因互不理解而產(chǎn)生情感上的疏離；…………在現(xiàn)實(shí)中，我們常常因?qū)Ｗ⒂谧晕冶磉_(dá)，而忽略了傾聽(tīng)他人的重要性。尤其是在數(shù)字時(shí)代，我們比以往任何時(shí)候都更容易感受到社交孤立，難以尋找和建立真實(shí)、有深度

本書(shū)是一本專(zhuān)為孩子設(shè)計(jì)的心理認(rèn)知讀物。全書(shū)通過(guò)一系列貼近孩子生活的漫畫(huà)場(chǎng)景,展現(xiàn)了社交力在日常生活中的應(yīng)用與魅力。通過(guò)簡(jiǎn)單的例子和生動(dòng)的解釋,科學(xué)地幫助他們建立正確的自我認(rèn)同感和共情能力,學(xué)會(huì)如何在日常生活中運(yùn)用社交力來(lái)應(yīng)對(duì)各種挑戰(zhàn)。

本書(shū)為時(shí)勘教授主持的國(guó)家社會(huì)科學(xué)基金重大項(xiàng)目《中華民族偉大復(fù)興的社會(huì)心理促進(jìn)機(jī)制研究》（項(xiàng)目批準(zhǔn)號(hào)：13&ZD155）的主要研究成果。本書(shū)以中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)實(shí)現(xiàn)為切入點(diǎn)，從社會(huì)變遷與文化認(rèn)同的社會(huì)調(diào)查形成的中國(guó)夢(mèng)的行為機(jī)制入手，介紹了健康型組織（社會(huì)）評(píng)估的結(jié)構(gòu)和方法、提出了勝任特征建模的多項(xiàng)舉措和抗逆

本書(shū)是在單位制度變遷背景下，對(duì)城市風(fēng)險(xiǎn)及其治理的一種整體性研究。在論述了單位制度發(fā)展與城市治理模式間關(guān)系的基礎(chǔ)上，從單位的經(jīng)濟(jì)職能與社會(huì)職能出發(fā)，探討了單位制度變遷過(guò)程中，單位成員乃至城市居民可能面臨的風(fēng)險(xiǎn)以及所形成的風(fēng)險(xiǎn)感知路徑，并針對(duì)這些風(fēng)險(xiǎn)提出具體的治理建議與策略。重點(diǎn)論述了轉(zhuǎn)型時(shí)期單位職能轉(zhuǎn)變可能導(dǎo)致的風(fēng)險(xiǎn)，以

《鄉(xiāng)土中國(guó)》由費(fèi)孝通先生于20世紀(jì)40年代在西南聯(lián)大和云南大學(xué)所講的“鄉(xiāng)村社會(huì)學(xué)”課程內(nèi)容輯錄而成，全書(shū)由14章組成。作者基于自己田野調(diào)查的豐富積累，用通俗自然的語(yǔ)言，分別從鄉(xiāng)村社區(qū)、家族制度、道德觀(guān)念、權(quán)力結(jié)構(gòu)、社會(huì)規(guī)范等各方面，深入淺出地對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)社會(huì)結(jié)構(gòu)進(jìn)行了充分的思考和分析，對(duì)研究中國(guó)鄉(xiāng)土社會(huì)的傳統(tǒng)文化、社會(huì)結(jié)

本書(shū)共11章，前七章力求完整地展現(xiàn)社會(huì)心理學(xué)的全貌，涵蓋社會(huì)心理學(xué)導(dǎo)論，社會(huì)心理學(xué)研究的基本問(wèn)題、基本理論和研究方法，自我意識(shí)，社會(huì)化，人際關(guān)系與人際交往，群體與群體心理，態(tài)度與偏見(jiàn)等內(nèi)容；后四章與具體的社會(huì)生產(chǎn)生活實(shí)踐相結(jié)合，分別從組織管理、教育、廣告和消費(fèi)、健康等領(lǐng)域呈現(xiàn)社會(huì)心理學(xué)特有的應(yīng)用性功能。

本書(shū)作為反映高職教育教學(xué)改革最新理念的新型實(shí)用教材，根據(jù)企事業(yè)單位公共關(guān)系活動(dòng)和日常交際活動(dòng)所涉及的具體公共關(guān)系與禮儀工作而編寫(xiě)，分為公關(guān)工作程序、公共關(guān)系傳播、公關(guān)活動(dòng)組織、個(gè)人形象禮儀和日常交際禮儀5大項(xiàng)目，每個(gè)項(xiàng)目又分為若干個(gè)任務(wù)(共計(jì)21個(gè)工作任務(wù))，形成了公共關(guān)系與禮儀全新的內(nèi)容體系。本書(shū)作為反映高職教育教學(xué)

做人做事恰到好處，是人生一大學(xué)問(wèn)。把握做人的分寸，掌握做事的尺度，對(duì)于我們每個(gè)人來(lái)說(shuō)都有著至關(guān)重要的意義。事實(shí)上，把握好了人生分寸，就等于掌握了自己的命運(yùn)。本書(shū)是一本關(guān)于人際關(guān)系和溝通技巧的書(shū)籍，書(shū)中列舉了眾多事例，從說(shuō)話(huà)、宴請(qǐng)、社交、辦事、拒絕等方面，介紹在不同場(chǎng)合和情況下人們應(yīng)該如何把握好分寸，建立起良好的人際關(guān)系

本書(shū)是四川省繼2022年后第二部以省內(nèi)社會(huì)組織為專(zhuān)門(mén)主題的藍(lán)皮書(shū)。全書(shū)分為總報(bào)告、分報(bào)告、理論篇、專(zhuān)題篇、區(qū)域篇、案例篇及附錄七部分。報(bào)告總體呈現(xiàn)了四川社會(huì)組織2022—2023年的發(fā)展現(xiàn)狀與成效。全書(shū)從社會(huì)組織類(lèi)別、社會(huì)組織管理理論創(chuàng)新、區(qū)域分布、組織發(fā)展專(zhuān)題等多維度的視角，總結(jié)分析了四川社會(huì)組織的發(fā)展成效、主要作用