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工科類專業(yè)本科教學創(chuàng)新研究

《新文科建設論文集》是四川外國語大學教師新文科教育教學建設與改革研究的論文集�！缎挛目平ㄔO論文集》收編的論文，是學校近兩年來新文科教育教學研究和改革的部分成果。作者都是長期從事教學工作的教師和教育管理者，他們將理論聯(lián)系實際，從新文科專業(yè)、現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學院、課程體系和教材體系、課程思政、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育、管理機制等方面對新文科建

響應習近平總書記“要把統(tǒng)籌推進大中小學思政課一體化建設作為一項重要工程”的號召，為了更好地探索和平發(fā)展在大中小思想政治教育中的進階展開，本教學設計分四個專題展開編寫，按照循序漸進、螺旋上升的邏輯一體設計了小學、初中、高中、大學四個學段教學方案，力圖把和平發(fā)展的種子播灑進學生的心靈深處，生根發(fā)芽，開花結果。教學設計貫穿了

中國特色高等教育制度是中國特色社會主義制度體系的重要組成部分，后者為前者提供了基本框架和內在邏輯。在新的歷史方位所確立的新的目標方向下，本書將結合中國憲法中的國家高等教育制度，通過大學章程的觀察視角，反思其制度定位，闡述大學章程何以發(fā)揮國家高等教育制度體系與校內規(guī)范性文件的樞紐作用，將制度優(yōu)勢更好地落實到實際效能上，以

本書分中國哲學類、西方哲學類、馬克思主義哲學類三部分，內容包括：《中國哲學史》的思想意韻與國學菁華、《四書導讀》的文化滋養(yǎng)與儒學菁華、《理論寫作》課程思政教學探索與實踐等。

本書立足高校思想政治理論課的教材體系，圍繞新時代大學生思想政治理論課實踐教學的新要求，聚焦高校思想政治理論課實踐教學的知識點、側重點、實踐點，為高校思想政治理論課實踐教學提供了教學體系、教學模式和教學方法的探索經(jīng)驗。

本書作者秉持大學立場的教師教育研究基調，從三個方面論述：第一部分是基于教育哲學視域反思中小學教師的為師之道。審視中小學教師的為師之道，實質上也是自我省思的過程。第二部分是從大學立場反思與重構教師教育理論道路。實質上是反思高師院校的教師教育培養(yǎng)問題。第三部分是通過大學教師的經(jīng)典范例，重新理解大學教師的專業(yè)生活。師范大學中

為加強重慶理工大學課程思政特色建設，踐行“身心同健、文理兼修、德才并進、知行合一”人才培養(yǎng)理念，深度挖掘以余祖勝烈士為代表的校友校史校情，構建融“抗戰(zhàn)文化、紅巖精神、兵工基因”于一體的課程思政元素庫和典型案例，進一步推動思政課程與課程思政同向同行，塑造“紅巖”育人品牌，結合我校實際，學校組織開展了2022年課程思政優(yōu)秀

正確理解和科學把握大學生思政課獲得感的內涵、結構與特征，是思想政治教育學科發(fā)展的現(xiàn)實需要，有助于加快推進“以立德樹人作為根本任務”的思政課教學改革。本書主要闡述大學生思政課獲得感的內涵，其結構層次，以及主要特征。大學生思政課獲得感的基本內涵體現(xiàn)在：以人為本是核心理念，課堂參與是現(xiàn)實基礎，正向評價是主觀條件，創(chuàng)新創(chuàng)優(yōu)是根