體育傳播者和體育受眾是體育傳播結構的重要因素。體育傳播者是體育傳播過程的起點，也是體育傳播活動的發(fā)起人，體育傳播者所傳播的體育信息正確與否直接影響體育傳播效果。沒有受眾，媒介就失去存在的意義，因此研究體育受眾的形成十分重要。本書的第九、十章著重論述體育傳播者和體育受眾。體育危機公關是當前人們關注的焦點問題之一。在本書的

《中外體育院校研究生教育管理比較研究：以北京體育大學研究生教育管理為例》通過對體育院校研究生教育管理比較研究，旨在探索適合我國體育研究生教育管理的新途徑、新方法，以提高體育院校研究生的教育管理水平。

《體育運動心理學簡編》是專為體育教育和運動訓練兩個專業(yè)的函授生編寫的，也可作為體育教師和教練員崗位培訓的參考教材。考慮到函授生學習過程的特點與學校全日制本科生有所不同，本書就每章的建議講授和自學內(nèi)容進行了分割，自學內(nèi)容用“★”號標識。這僅是我們的建議，任課教師可根據(jù)面授時間和教學對象的具體情況自

《體育教學論（第2版）》為普通高等教育“十一五”國家級規(guī)劃教材，也是高等學校體育教育專業(yè)新課程方案的主干課程教材之一�！扼w育教學論（第2版）》是在2005版教材的基礎上進行的全新修訂。在修訂過程中，體現(xiàn)了幾個特點：一是調(diào)整了原有教材的體系和結構；二是精選和整合了相關的內(nèi)容；三是進一步突出教材的實用性；四是增加了教學的案

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運動生物化學是一門實驗性學科，具備一套完整的理論體系，然而實驗教學內(nèi)容相對單一，且實踐應用環(huán)節(jié)薄弱，不利于學生運動生物學實踐和創(chuàng)新人才的培養(yǎng)�；�于此，根據(jù)培養(yǎng)實驗能力的層次特點編寫了這本實驗教材，且與普通高等育“十一五”國家級規(guī)劃教材《運動生物化學》配套使用。此書共分六章，前三章主要講述運動生物化學實驗概述、基本操作和

《戶外運動（第2版）》遵循第一版“指導思想明確、突出教育功能、圍繞健康促進、強調(diào)個性發(fā)展、彰顯文化特色”的編寫基礎上，進一步強調(diào)了系列教材的實用性、針對性等特點。具體體現(xiàn)在：①以“健康第一”思想為指導，統(tǒng)領整個教材編寫工作；②以突出學校體育的教育功能為根本，使教材內(nèi)容呈現(xiàn)

《復旦卓越·全國學前教育專業(yè)系列：體育常識與欣賞》遵循“面向全體學生實施素質(zhì)教育”和大力開展陽光體育運動的學校體育教育指導思想，力求體育運動項目基本知識的普及和了解。主張體育教育與健康教育相結合，體育知識普及常態(tài)化，充分體現(xiàn)體育的多功能特征，切實提高高校體育課程在培養(yǎng)新世紀人才方面的整體效益�！扼w育常識與欣賞》為了滿足

本書分為理論篇和技能篇，理論部分內(nèi)容包括：了解體育、領悟文化、學會鍛煉、把握健康、懂得養(yǎng)生、注重保健、學會鑒賞；技能部分內(nèi)容包括：健身運動、養(yǎng)生運動、防身運動、保健運動、休閑運動、戶外運動、形體運動、球類運動、田徑運動、游泳運動等。

本書從理論知識和體育項目兩大方面介紹了體育與健康教學的基本理論、運動常識、教學項目、身體鍛煉的方法和手段等。