本書立足提升學(xué)生職業(yè)能力,以競(jìng)賽為引領(lǐng),針對(duì)“單類競(jìng)賽促進(jìn)學(xué)生職業(yè)能力提升系統(tǒng)性不強(qiáng)”、“競(jìng)賽資源與課程教學(xué)融入度不高”、“教師指導(dǎo)能力差異大”的問(wèn)題,提出“競(jìng)賽項(xiàng)目體系構(gòu)建、融通實(shí)施”的以賽促學(xué)(教)理念。1、系統(tǒng)構(gòu)建競(jìng)賽項(xiàng)目體系。由“基礎(chǔ)學(xué)科類+專業(yè)技能類+創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類”三種類型組成,分級(jí)實(shí)施、點(diǎn)面兼顧。2、實(shí)施“賽

高校是人才培養(yǎng)的重要陣地,要把立德樹人融入思想道德教育、文化知識(shí)教育、社會(huì)實(shí)踐教育各環(huán)節(jié)。在建團(tuán)百年之際,西南民族大學(xué)著眼青年工作特點(diǎn),把握青年工作重點(diǎn),在全校開展民族高校青年工作理論研究和實(shí)踐探索,征集了一批具有理論研究意義和實(shí)踐價(jià)值的成果文章,匯編成冊(cè)。全書包括宏觀理論、教學(xué)實(shí)踐理論探討、教學(xué)實(shí)踐三部分,既有教學(xué)理

本學(xué)術(shù)著作以互動(dòng)的家庭教育觀、能動(dòng)的兒童主體觀和終身教育觀作為主線,力圖努力構(gòu)建具有特色的我國(guó)現(xiàn)代家庭教育理論,主要從理論和實(shí)踐兩個(gè)部分對(duì)現(xiàn)代家庭教育展開論述。首先主要介紹了現(xiàn)代家庭教育的內(nèi)涵、功能、特點(diǎn)、歷史沿革、發(fā)展現(xiàn)狀,重點(diǎn)介紹現(xiàn)代家庭教育的理念、原則和基本方法。這一部分為全書奠定了理論基礎(chǔ)。余下為本書的實(shí)踐部分

由全國(guó)婦聯(lián)家庭和兒童工作部組織編寫。根據(jù)全國(guó)婦聯(lián)等部門共同印發(fā)的《全國(guó)家庭教育指導(dǎo)大綱》和孩子的身心發(fā)展特點(diǎn)研制了15-18歲不同年齡階段孩子在好思想、好品德、好習(xí)慣、好人格上的發(fā)展目標(biāo),幫助家長(zhǎng)了解孩子在思想、品德、習(xí)慣和人格發(fā)展方面的基本規(guī)律和特點(diǎn),建立對(duì)孩子在這四個(gè)方面、不同年齡階段發(fā)展的合理期待。書中將培育和踐

根據(jù)全國(guó)婦聯(lián)等部門共同印發(fā)的《全國(guó)家庭教育指導(dǎo)大綱》和孩子的身心發(fā)展特點(diǎn)研制了12-15歲不同年齡階段孩子在好思想、好品行、好習(xí)慣上的發(fā)展目標(biāo),幫助家長(zhǎng)了解孩子在思想、品德、習(xí)慣方面的基本規(guī)律和特點(diǎn),建立對(duì)孩子在這三個(gè)方面、不同年齡階段發(fā)展的合理期待。書中將培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入家庭教育之中,以活動(dòng)、問(wèn)答、漫

全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家,實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興,需要技能型社會(huì)建設(shè)及高質(zhì)量職業(yè)教育發(fā)展。那么,技能型社會(huì)需要什么樣的人才,如何實(shí)現(xiàn)職業(yè)教育的高質(zhì)量發(fā)展?本書從“構(gòu)建職業(yè)教育命運(yùn)共同體及治理探索”“職普繼教育融通發(fā)展探索”“職業(yè)技能培訓(xùn)的政策及實(shí)踐探索”及“中國(guó)特色職業(yè)教育的引進(jìn)來(lái)與走出去”四個(gè)方面,針對(duì)當(dāng)前有關(guān)職業(yè)

本書寫作內(nèi)容主要涉及孩子成長(zhǎng)過(guò)程中在學(xué)習(xí)態(tài)度、挫折教育、情緒管理等方面遇到的問(wèn)題。這些問(wèn)題青少年經(jīng)常會(huì)面臨，也是家長(zhǎng)們關(guān)注的話題，這些主題具有共性，旨在通過(guò)幫孩子解決問(wèn)題來(lái)完成挫折教育，培養(yǎng)孩子對(duì)抗逆境和挫折的能力，即逆商的培養(yǎng)。提升孩子的逆商，宜早不宜遲。逆商作為影響人成長(zhǎng)、成才的要素，其重要性在當(dāng)下已經(jīng)凸顯。閱讀本

《非暴力溝通的父母語(yǔ)言》圍繞引導(dǎo)式溝通這個(gè)中心點(diǎn)，從構(gòu)建同理心、溝通的法則、贊美與批評(píng)的方法、要以激發(fā)孩子內(nèi)驅(qū)力為基礎(chǔ)、塑造孩子的可貴品格、父母的自我修養(yǎng)等幾個(gè)方面，分析了父母及孩子在溝通中的不同心理狀態(tài)，并給出了非常實(shí)用而有效的教養(yǎng)策略，從而幫助父母遠(yuǎn)離暴力語(yǔ)言，構(gòu)建和諧溫暖的家庭氛圍。

本書通過(guò)調(diào)研，基于家庭教育過(guò)程中常見(jiàn)的問(wèn)題，形成了回到原點(diǎn)、理念先行、情緒管理、親子溝通、意志培養(yǎng)等14個(gè)專題。具體內(nèi)容包括：我們需要培養(yǎng)什么樣的孩子；家庭教育的價(jià)值取向；家長(zhǎng)言傳身教的教育意蘊(yùn)；家庭教育理念的內(nèi)涵；家庭教育理念向教育行為的轉(zhuǎn)化；樹立正確的家庭教育理念；科學(xué)理解情緒；兒童情緒的探索；幫助孩子進(jìn)行情緒輔導(dǎo)

本書內(nèi)容共分為九章：第一章函數(shù)、極限與連續(xù)，第二章導(dǎo)數(shù)與微分，第三章微分中值定理與導(dǎo)數(shù)的應(yīng)用，第四章不定積分，第五章定積分及其應(yīng)用，第六章常微分方程，第七章多元函數(shù)微分法及其應(yīng)用，第八章重積分，第九章無(wú)窮級(jí)數(shù)。每章都由考點(diǎn)梳理+課前思考+考點(diǎn)與要求+考點(diǎn)透析+本章練習(xí)+答案解析板塊構(gòu)成。