在全民閱讀、提升國(guó)民閱讀素養(yǎng)和整體文化水平提升的大背景下，目前我國(guó)兒童繪本創(chuàng)作與出版市場(chǎng)非常繁榮，越來越多中外優(yōu)秀繪本進(jìn)入大眾視野，它們不僅僅在家庭教育領(lǐng)域發(fā)揮作用，也越來越被基礎(chǔ)教育領(lǐng)域重視�；�于此，作者帶領(lǐng)自己的團(tuán)隊(duì)編著此書。本書堅(jiān)持理論與實(shí)踐結(jié)合，主觀與客觀并重，學(xué)習(xí)和思考同步的基本原則，聚焦和繪本本體論、課程論

本書是一本課程研究成果。書稿從學(xué)習(xí)從安靜安全的環(huán)境開始、傾聽勝于表達(dá)、協(xié)同不是合作、為學(xué)生搭建展現(xiàn)思維的路徑等方面創(chuàng)新教學(xué)方式，提高教學(xué)質(zhì)量，構(gòu)建和諧與協(xié)作的幸福課堂，探索新時(shí)代高質(zhì)量發(fā)展的小學(xué)教育路子，以期實(shí)現(xiàn)課堂幸福交響，形成新的育人方式。當(dāng)我們真正用心關(guān)愛每個(gè)學(xué)生，尊重學(xué)生的人格和個(gè)性特長(zhǎng)，用教育浸潤(rùn)生命、用智慧

什么是家園溝通？它的意義、原則、途徑又是什么？幼兒教師與特殊家庭的家長(zhǎng)如何溝通？與不同年齡段、不同性格、不同角色、不同育兒方式、不同配合程度家長(zhǎng)的溝通的區(qū)別又是什么？本書針對(duì)當(dāng)前幼兒園家園溝通中容易出現(xiàn)的問題，闡釋了諸多家園溝通的技巧與藝術(shù)，實(shí)操性和可借鑒性非常強(qiáng)。同時(shí)，書中詳解了幼兒教師與家長(zhǎng)溝通的心理效應(yīng)、多種溝通

本書內(nèi)容以蘇州市吳江盛澤中學(xué)在新課程改革過程中，以“立德樹人”為教育教學(xué)的根本目標(biāo)，以培新學(xué)生的核心素養(yǎng)為教學(xué)要義，在校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下創(chuàng)建蘇州市特色學(xué)校方面取得的經(jīng)驗(yàn)、成果，教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高，特別是在新課程新教材試驗(yàn)中提供了大量第一手鮮活的教學(xué)案例和成功的做法，非常符合新課改的要求。在此基礎(chǔ)上，總結(jié)提煉了適合城郊地區(qū)學(xué)校的

本書匯集了29篇高中數(shù)學(xué)的教學(xué)設(shè)計(jì)，內(nèi)容出自臺(tái)州市蔣榮清名師工作室近些年的研究。本書依據(jù)“反思性學(xué)習(xí)”策略(含數(shù)學(xué)解題反思、數(shù)學(xué)概念反思、數(shù)學(xué)思維發(fā)展反思等)，按高中數(shù)學(xué)(必修、選修)教材，分成五輯——概念課、公式(定理)課、復(fù)習(xí)課、習(xí)題課、探究課，涉及“兩平面的交線問題”“放縮法證明數(shù)列不等式”“函數(shù)的單調(diào)性”“對(duì)數(shù)

本書共五章，內(nèi)容包括：高校校園文化的概念與內(nèi)涵、高校校園文化建設(shè)的基本理論、高校校園文化育人的要素及機(jī)理、高校校園文化建設(shè)、高校校園文化活動(dòng)與校園文化建設(shè)。

本書分為3個(gè)部分：第一部分分析了高校課程與教學(xué)的基礎(chǔ)內(nèi)容，其中包括教學(xué)理念、課程理論等內(nèi)容；第二部分對(duì)高校課程的改革與課程建設(shè)進(jìn)行研究，提出了相應(yīng)的舉措；第三部分探究了互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下教育教學(xué)的改革與創(chuàng)新發(fā)展，分析了現(xiàn)代教育技術(shù)在教學(xué)與課堂中的應(yīng)用。

本書為系統(tǒng)總結(jié)高校監(jiān)督體系構(gòu)建和文化培育形成的階段性成果，并在此基礎(chǔ)上，著眼全面從嚴(yán)治黨總目標(biāo)，查找分析發(fā)展中亟待解決的現(xiàn)有問題，梳理提出構(gòu)建高校監(jiān)督體系的基本框架、重點(diǎn)環(huán)節(jié)和實(shí)踐路徑，借鑒國(guó)內(nèi)外高校監(jiān)督實(shí)踐案例，從宏觀和微觀兩個(gè)層面，為高校構(gòu)建立體化、全覆蓋、高質(zhì)效的監(jiān)督體系，培育新時(shí)代監(jiān)督文化，提供參考和借鑒，讓監(jiān)

本書致力于探討高�？�(jī)效工資制度的建立及其可持續(xù)發(fā)展。全書共分為六章，第一章詳細(xì)闡述了高校績(jī)效工資的基本概念及組成要素；第二章主要分析了影響高�？�(jī)效工資制度的相關(guān)因素；第三章詳細(xì)介紹了高�？�(jī)效工資制度的建立；第四章全面介紹了高�？�(jī)效工資制度在我國(guó)的發(fā)展；第五章重點(diǎn)探索了高�？�(jī)效工資制度改革的必要性與措施；第六章重點(diǎn)研究了

本書共六章，內(nèi)容包括高校大學(xué)生就業(yè)觀念指導(dǎo)概述、高校大學(xué)生就業(yè)環(huán)境與就業(yè)政策指導(dǎo)、高校大學(xué)生擇業(yè)素質(zhì)及特點(diǎn)、高校大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)的流程、高校大學(xué)生就業(yè)心理指導(dǎo)以及高校大學(xué)生就業(yè)能力的培養(yǎng)。