在全民閱讀、提升國(guó)民閱讀素養(yǎng)和整體文化水平提升的大背景下，目前我國(guó)兒童繪本創(chuàng)作與出版市場(chǎng)非常繁榮，越來(lái)越多中外優(yōu)秀繪本進(jìn)入大眾視野，它們不僅僅在家庭教育領(lǐng)域發(fā)揮作用，也越來(lái)越被基礎(chǔ)教育領(lǐng)域重視。基于此，作者帶領(lǐng)自己的團(tuán)隊(duì)編著此書(shū)。本書(shū)堅(jiān)持理論與實(shí)踐結(jié)合，主觀與客觀并重，學(xué)習(xí)和思考同步的基本原則，聚焦和繪本本體論、課程論、教學(xué)論相關(guān)的核心問(wèn)題，分三大部分：繪本本體論篇、繪本課程論篇和繪本教學(xué)論篇。圍繞這三大部分，分解出20個(gè)從實(shí)踐層面產(chǎn)生的具體問(wèn)題，以問(wèn)題為導(dǎo)向，追本溯源，探討理論依據(jù)，進(jìn)行學(xué)理分析和實(shí)踐運(yùn)用。就當(dāng)前這一領(lǐng)域的圖書(shū)市場(chǎng)來(lái)看，相關(guān)對(duì)于繪本本體論、文學(xué)類(lèi)、藝術(shù)類(lèi)的專(zhuān)著就已寥寥無(wú)幾，和課程教學(xué)論相關(guān)的專(zhuān)著更是極度匱乏，大大影響了我國(guó)繪本課程與教學(xué)運(yùn)用領(lǐng)域的理論水平�；�于此，本書(shū)的出版能大大填補(bǔ)理論、實(shí)踐和市場(chǎng)的空白。