本書稿為中國近代史學文獻叢刊之一種。包含二十世紀四十年代四大解放區(qū)小學歷史課本四種，其中涉及晉察冀邊區(qū)、晉冀魯豫邊區(qū)、晉綏邊區(qū)和山東邊區(qū)，均適用于小學高級階段。課本內容根據(jù)馬克思主義史學編寫，對中國歷史進行貫通性敘述，目的在于使學生養(yǎng)成唯物主義史觀和無產階級革命史觀，反映了當時各大解放區(qū)的教育水平情況，對研究馬克思主義

語文學習從基礎開始，但是應該不斷提升。除了基礎知識的掌握，還需要對文章進行分析和理解，這樣才能提高語文能力。有效的閱讀分析，是讀與練的結合。六年級的閱讀分析重在閱讀基本方法的掌握和文章的分析以及一定程度的續(xù)寫、補寫，練習的難度較低年級提升較大，適合學生進一步學習和向初中語文學習過渡。

本書從多維度、多視角對新時代學校思想政治理論課改革創(chuàng)新的成效與問題、內容與方法、過程與效果、經驗與規(guī)律等重大問題進行了系統(tǒng)研究。全書圍繞新時代思想政治理論課改革創(chuàng)新這一主題，從思想政治理論課的歷史發(fā)展及現(xiàn)狀研究、新時代思想政治理論課主體客體研究、新時代思想政治理論課內容目標研究、新時代思想政治理論課改革創(chuàng)新研究、新時代

本書是2020年度首都大學生思想政治教育研究基地研究報告，結合2019—2020年大學生思想政治教育所面臨的最新形勢進行調查研究的基礎上撰寫。主要內容包括：新時代大學生思想政治教育的精神培育和路徑；新時代大學生社會主義核心價值觀教育研究；新時代高校意識形態(tài)建設研究；新時代思想政治理論課教學研究。

本書的主要內容分為五個章節(jié)，前面兩章介紹推行學校美育的時代背景、構建學校美育文化生態(tài)體系的理論基礎，其中重點闡述了“讓美育面向人人”“以美育連通課程”“以美育塑造品牌”的構建理念；第三章和第四章是全書的主體部分，講述學校美育文化生態(tài)體系的立體構建策略以及如何以之來指導校本實踐，忠實記錄與分析了深圳安樂小學推行美育活動課

本書是資深小學英語教師顧敏敏和她的團隊合作撰寫的一部為廣大小學英語教師提供教學實踐探索的書籍。圍繞小學英語單元整體教學的理念，開展研究和實踐活動。項目組成員在實踐研究中促進專業(yè)發(fā)展，學生在過程中提升英語學科核心素養(yǎng)。全書分為四個章節(jié)，分別是基于要素融合的小學英語單元整體教學的理論基礎、基于教學要素融合的小學英語單元整體

本書為“小學語文教師書林”叢書中的一本，包括六部分內容：1.批注的教學價值、研究現(xiàn)狀和成果；2.批注教學策略的體系和課堂形態(tài)；3.批注工具；4.不同文體批注策略的運用；5.基于“整本書閱讀”“跨學科學習”等拓展型學習任務群不同學習方式的批注策略教學；6.關于批注的校園文化的建構。市場上同類產品少，且多為名家批注的文學讀

本書內容包括：小學數(shù)學核心素養(yǎng)的理論依據(jù)；小學數(shù)學教學與核心素養(yǎng)的培養(yǎng)；基于核心素養(yǎng)的小學數(shù)學教學體系；基于核心素養(yǎng)的小學數(shù)學教學模式；基于核心素養(yǎng)的小學數(shù)學計算教學探索；基于核心素養(yǎng)的小學數(shù)學教學策略創(chuàng)新一以計算教學為例。

本書主要圍繞“立德樹人導向下小學家校社一體化協(xié)同育人實踐研究”這一核心主題，結合學校多年來的思考與踐行，從“立德樹人導向下的背景分析、立標定向、內容構建、實施推進、成長收獲”的挖掘和呈現(xiàn)，來展示一所學�；�于立德樹人大背景及學校辦學文化引領下對家校社一體化協(xié)同育人的探索研究，為教育同路者在學校實踐辦學方面提供有益的啟示與

課程理解、教材研讀與學情分析是小學語文教學設計的基本前提，教學設計的具體內容則主要涉及識字與寫字、閱讀與鑒賞、表達與交流、梳理與探究四個方面的語文教學活動，以及作業(yè)與學業(yè)評價設計等。上述內容構成了本書的基本結構框架。本書以《義務教育語文課程標準（2022年版）》為依據(jù)，不僅融入了關于小學語文教學的最新理念，而且注意聯(lián)系