本書主要論述君主如何才能管好臣民、穩(wěn)坐江山、富國(guó)強(qiáng)兵乃至稱王稱霸，亦即古人所謂的“帝王之學(xué)”。書中除了論述法術(shù)、權(quán)勢(shì)等主要內(nèi)容外，也論述了一些君主應(yīng)該注意的道德修養(yǎng)、政治策略。書中不僅對(duì)原著有注釋，還有精煉曉暢的譯文，這些內(nèi)容凝聚了作者多年的研究成果，為研究法家經(jīng)典之作《韓非子》提供了寶貴的參考。本書不僅適合學(xué)者和研究

為加快中國(guó)特色哲學(xué)學(xué)科的構(gòu)建，由全國(guó)哲學(xué)社會(huì)科學(xué)話語(yǔ)體系建設(shè)協(xié)調(diào)會(huì)議辦公室、中共上海市委宣傳部指導(dǎo)，中國(guó)浦東干部學(xué)院、中國(guó)社會(huì)科學(xué)院-上海市人民政府上海研究院、上海市社會(huì)科學(xué)界聯(lián)合會(huì)、中國(guó)社會(huì)科學(xué)院哲學(xué)研究所主辦，全國(guó)哲學(xué)界十二個(gè)一級(jí)學(xué)會(huì)和中國(guó)社會(huì)科學(xué)出版社協(xié)辦的“中國(guó)哲學(xué)社會(huì)科學(xué)話語(yǔ)體系建設(shè)·浦東論壇——哲學(xué)話語(yǔ)體系

2025勤思312心理學(xué)考研終極預(yù)測(cè)四套卷 王永平312心理學(xué)考研考前沖刺預(yù)測(cè)試卷重難點(diǎn)視頻講解

當(dāng)我停下腳步，便停止了思考。 盧梭與尼采、薩特與波伏瓦、伍爾夫、克爾凱郭爾、柯?tīng)柭芍巍��? 還有比他們更好的漫步伴侶嗎？ 踏循其行，與包羅萬(wàn)象的時(shí)刻融為一體，覺(jué)知世界和自己。 布魯斯·鮑教授追隨哲學(xué)家、思想家的腳步，十余年間去往數(shù)個(gè)國(guó)家和地區(qū)， 漫步城市街頭與郊區(qū)鄉(xiāng)野，翻越山巒丘陵，

本書為江蘇省社科后期資助項(xiàng)目。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華民族的“根”和“魂”。黨的二十大報(bào)告指出：“中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化得到創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展，文化事業(yè)日益繁榮。”在“兩創(chuàng)”背景下，我們要進(jìn)一步挖掘傳統(tǒng)文化經(jīng)典的經(jīng)世致用功能，為人民群眾提供精神指引。本書選取《論語(yǔ)》中學(xué)術(shù)界爭(zhēng)議較多或有疑義或頗生僻的章句，將之放在整體語(yǔ)境中

《心理學(xué)研究方法》共14章，以研究過(guò)程為主線，闡述了選題與設(shè)計(jì)、資料收集與分析、理論建構(gòu)與論文寫作等環(huán)節(jié)的方法學(xué)知識(shí)。該書不僅介紹實(shí)證研究的基本原理和方法，還特別融入理論思維方法；該書包括大量案例、實(shí)例與“延伸閱讀”內(nèi)容，在各章設(shè)有思考題、練習(xí)題以及貫穿全書的綜合實(shí)踐任務(wù)，還配有精選的插圖及幽默的圖解。該書被譽(yù)為一部“

本書系“明遠(yuǎn)通識(shí)文庫(kù)”之一，從歷史、管理、法律、哲學(xué)及國(guó)際關(guān)系等多個(gè)角度推開(kāi)戰(zhàn)略性思維的窗口，并在生命科學(xué)、AI時(shí)代、游戲設(shè)計(jì)等現(xiàn)代科技中提煉出戰(zhàn)略性思維的重心。全書內(nèi)容涉足文、史、哲、經(jīng)、管、法、理、工等多個(gè)學(xué)科，從中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的孫子兵法、三國(guó)志、巴蜀文化中的戰(zhàn)略思維，到博弈論、生涯規(guī)劃、法律視野、哲學(xué)視野、管

本教材依據(jù)普通心理學(xué)、發(fā)展心理學(xué)及教育心理學(xué)的知識(shí)體系，結(jié)合《中小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》、《中小學(xué)教師資格考試標(biāo)準(zhǔn)（試行）》和中小學(xué)教師職業(yè)的綜合素質(zhì)和教育教學(xué)能力要求，根據(jù)考試大綱中關(guān)于“學(xué)生指導(dǎo)學(xué)習(xí)心理、發(fā)展心理”的內(nèi)容編寫。教材內(nèi)容詳細(xì)闡述了學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)及相關(guān)教育問(wèn)題，具體包括六個(gè)篇章內(nèi)容：基礎(chǔ)篇（心理學(xué)

本書為幼兒發(fā)展心理基礎(chǔ)知識(shí)，是對(duì)幼兒進(jìn)行保育的基礎(chǔ)。本書結(jié)合當(dāng)下對(duì)幼兒保育工作的新要求，將內(nèi)容分為以下三個(gè)模塊進(jìn)行編寫：模塊一為幼兒心理發(fā)展概述，包括幼兒心理發(fā)展的一般特點(diǎn)、影響因素，以及心理學(xué)理論；模塊二為3歲以下幼兒心理發(fā)展，包括幼兒的認(rèn)知、言語(yǔ)、情緒情感和社會(huì)性的發(fā)展基礎(chǔ)知識(shí)，模塊三為學(xué)齡前期幼兒心理發(fā)展，包括幼

來(lái)自哈佛的“文化治療師”助你撥開(kāi)烏云，沐浴陽(yáng)光。 在這部光輝燦爛的回憶錄中，作者瑪麗·皮弗向讀者展示了自己對(duì)智慧、希冀，以及對(duì)生命中的失去與變化的洞察。作為一名專門研究女性、創(chuàng)傷以及文化對(duì)心理健康影響的心理學(xué)家，她根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)和專業(yè)知識(shí)，在這部作品中審視了是什么塑造了她自己。 那些被光編碼的記憶，如何匯聚