這是一套教育研究院研發(fā)的家庭教育指導(dǎo)師的培訓(xùn)課程,包括《從好家庭到好教育》和《家庭教育,從成功到從容》,作者均為家庭教育高級指導(dǎo)師、專家、心理學(xué)家等。本書內(nèi)容涵蓋家庭教育情境打造、核心教育指導(dǎo)、關(guān)鍵問題方案及經(jīng)典案例呈現(xiàn)等,本書涉及很多有關(guān)兒童心理學(xué)、教育學(xué)、神經(jīng)學(xué)、腦科學(xué)等多個領(lǐng)域的知識,具有很強的指導(dǎo)性,并邀請家庭

系統(tǒng)研究虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)用戶學(xué)習(xí)機制,為優(yōu)化社區(qū)服務(wù)環(huán)境,改善社區(qū)運營策略,促進(jìn)用戶持續(xù)使用,保障社區(qū)健康發(fā)展,具有理論意義和實踐意義。基于上述背景,本書借鑒生態(tài)學(xué)習(xí)觀的大視野,融合信息管理、社會學(xué)、教育學(xué)及心理學(xué)領(lǐng)域的研究成果,用理論研究與實證分析相結(jié)合的方法,圍繞學(xué)習(xí)過程,系統(tǒng)研究虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)用戶學(xué)習(xí)機制。在理論層面,

本書屬于高職院校教育管理和教學(xué)應(yīng)用方面的專著,由現(xiàn)代教育技術(shù)與信息化教學(xué)、高職院校教育管理概述、高職院校教學(xué)管理方法、高職院校信息化教學(xué)資源、高職院校信息化教學(xué)平臺、高職院校信息化教學(xué)模式以及《藥物制劑技術(shù)》課程信息化教學(xué)應(yīng)用組成。本書對高職院校教育管理的基本概念及高職院校教學(xué)信息化的運用進(jìn)行了詳細(xì)闡述,同時分析討論了

本書主要是從特殊兒童及特殊兒童隨班就讀的理論出發(fā),不僅對特殊兒童的特征及如何鑒定做了詳細(xì)介紹,而且對于特殊兒童隨班就讀的具體內(nèi)容進(jìn)行了深入研究。本書在對特殊兒童研究和相關(guān)理論以及特殊兒童隨班就讀狀況進(jìn)行詳細(xì)了解的基礎(chǔ)上,深入分析特殊兒童的特點和需求后,所展開的一系列的具體專項訓(xùn)練及個性化教育的制定;同時對于如何保障特殊

《培養(yǎng)健全人格：家庭教育60問》從人格教育入手，強化對育入主題的聚焦，以“航”為教育旗幟，團(tuán)結(jié)幫助和代領(lǐng)家長，共同支持孩子在人生大海上劈波斬浪，順利航行。道德引航、健康起航、習(xí)慣護(hù)航、能力遠(yuǎn)航、親子導(dǎo)航、心理續(xù)航六章，系統(tǒng)回答了新時代首都家庭教育的重要問題。第一章“面對疫情信息，如何教育引導(dǎo)孩子”，針對疫情期間網(wǎng)絡(luò)信息

本書共分為兩章。第一章從理念方面向家長傳遞家長的生命觀對家庭教育影響深遠(yuǎn)，通過了解積極的視角、教養(yǎng)風(fēng)格的不同對孩子成長的影響，學(xué)會如何營造家庭氛圍、如何陪伴孩子長大等內(nèi)容促進(jìn)家長的自我成長；第二章從具體的方法入手，指導(dǎo)中小學(xué)家長積極應(yīng)對生命成長中不同年齡段孩子的關(guān)鍵事件，如青春期的親子溝通、幫助孩子擁有抗

小學(xué)高年級孩子處于小學(xué)低年級向初中學(xué)段的過渡階段。這個時期的孩子經(jīng)過三年的校園學(xué)習(xí)和生活,形成了較為穩(wěn)定的學(xué)習(xí)習(xí)慣,有了一定程度的自覺性;形成了一定的自律性;在和老師、同學(xué)的交往上也呈現(xiàn)出積極、主動和為他人著想的特點。但是相對而言,他們做事缺乏計劃性,容易沖動、感情用事,對后果缺乏預(yù)見和思考,因此,這個時期的孩子更加需

本書立足于初中孩子的身心發(fā)展特點,針對家長的共同困惑,精心選取了36個典型活動。每個活動都經(jīng)過嚴(yán)格篩選,有充分的教育學(xué)、心理學(xué)依據(jù),同時簡單易學(xué)。每個活動都經(jīng)過實踐檢驗,成效顯著。

本書包含了許多教育寶寶的“錦囊妙計”。編者們遵循2-3歲寶寶生理和心理發(fā)展的規(guī)律,全面關(guān)注寶寶生命成長過程中對情感呵護(hù)、生活照料、人際互動、智慧啟蒙等方面的各種需求,順應(yīng)寶寶的天性與本能,選取了這個年齡段典型的教育切入點,開發(fā)設(shè)計了開放、生動、鮮活、實用的2-3歲親子活動。

3-6歲的學(xué)齡前幼兒正處于道德品質(zhì)、行為習(xí)慣、身體發(fā)育和心理發(fā)展的關(guān)鍵時期,語言發(fā)展迅速,大腦飛速運轉(zhuǎn),充滿好奇,具有無限創(chuàng)意。本書根據(jù)該年齡段孩子身心發(fā)展的特點培養(yǎng)家長能力,設(shè)計合適的親子活動。本書從家庭文化、家庭關(guān)系、家庭環(huán)境、品行塑造、心智培育和身心健康六個方面入手,有目標(biāo)、有體系地以家風(fēng)家教為依托,以塑造孩子品